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小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
Unit 2
第6课时 B (Let’s wrap it up) C(Stry time)
教学目标
一、知识与技能
1. 能够掌握一些单词的构成规律，能够发现和总结规律。
2. 能够在图片的帮助下了解Stry time 部分的故事内容。
3. 能够以小组为单位进行故事操练。并能够恰当运用故事中的语言。
二、过程与方法
教师通过创设活动情景训练学生的能力。增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，进行分组教学。
三、情感、态度与价值观
培养学生合作互助的意识和良好的学习习惯。
教学重点
1.掌握相关单词的规律并能进行总结。
2.能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。
教学难点
了解故事内容，理解故事大意。
教法导航
教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。
学法导航
学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片等。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1: Greeting
T: Hell bys and girls.
S: Hell MS Wang.
T: Gd mrning/Gd afternn class.
S: Gd mrning/Gd afternn MS Wang.
T: Nice t see yu again.
S: Nice t see yu, t.
2: Warm-up
1. 日常口语练习。
2. 复习。
二、呈现新课 (Presentatin)
1. 教师引导学生先学习Let’s wrap it up 板块中右侧动词以及他们的过去式。
2. 引导学生以小组为单位进行归纳。
3. 教师进行指导。
4. Read and cmplete the sentences.
5. Tday Zip and Zm are talking abut weekend. Wuld yu like t see? Ok, Let’s g and have a lk.
6. 整体感知，掌握大意，激发兴趣。看图，听整个故事，并且问：Hw was Zm’s weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
7. 逐步理解，解析课文，讲练结合。
8. 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
9. 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
10. 小组讨论，完成填空。
11. 通篇朗读短文。
12. 学生分角色朗读小故事并表演。
13. 复述课文，表演课文。
三、操练 (Practice)
1. 把学生分为四组，让学生讨论并根据已学知识画图，创编一个新的故事 。
2. 选几组表演自己创编的新故事，并把画图出示给大家看。
四、课堂评价（Assessment）
1. 引导学生对刚才的表演进行小组评价。
2. 做活动手册上相应的内容。
课堂作业
讲故事给同学听，能用英语的地方尽量用英语。
Unit 2
第6课时 B (Let’s wrap it up) C(Stry time)
教学目标
一、知识与技能
1. 能够掌握一些单词的构成规律，能够发现和总结规律。
2. 能够在图片的帮助下了解Stry time 部分的故事内容。
3. 能够以小组为单位进行故事操练。并能够恰当运用故事中的语言。
二、过程与方法
教师通过创设活动情景训练学生的能力。增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，进行分组教学。
三、情感、态度与价值观
培养学生合作互助的意识和良好的学习习惯。
教学重点
1.掌握相关单词的规律并能进行总结。
2.能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。
教学难点
了解故事内容，理解故事大意。
教法导航
教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。
学法导航
学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片等。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1: Greeting
T: Hell bys and girls.
S: Hell MS Wang.
T: Gd mrning/Gd afternn class.
S: Gd mrning/Gd afternn MS Wang.
T: Nice t see yu again.
S: Nice t see yu, t.
2: Warm-up
1. 日常口语练习。
2. 复习。
二、呈现新课 (Presentatin)
1. 教师引导学生先学习Let’s wrap it up 板块中右侧动词以及他们的过去式。
2. 引导学生以小组为单位进行归纳。
3. 教师进行指导。
4. Read and cmplete the sentences.
5. Tday Zip and Zm are talking abut weekend. Wuld yu like t see? Ok, Let’s g and have a lk.
6. 整体感知，掌握大意，激发兴趣。看图，听整个故事，并且问：Hw was Zm’s weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
7. 逐步理解，解析课文，讲练结合。
8. 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
9. 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
10. 小组讨论，完成填空。
11. 通篇朗读短文。
12. 学生分角色朗读小故事并表演。
13. 复述课文，表演课文。
三、操练 (Practice)
1. 把学生分为四组，让学生讨论并根据已学知识画图，创编一个新的故事 。
2. 选几组表演自己创编的新故事，并把画图出示给大家看。
四、课堂评价（Assessment）
1. 引导学生对刚才的表演进行小组评价。
2. 做活动手册上相应的内容。
课堂作业
讲故事给同学听，能用英语的地方尽量用英语。
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