小学信息技术浙教版（2023）五年级上册第8课 双分支结构精品ppt课件

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双分支结构也是根据一定的条件做出判断，再选择相应路径的结构。
过马路时，走到红绿灯路口，观察交通灯，如果是绿灯，那么 。如果是红灯，那么 。
如果 是绿灯 ，那么 通行 ，否则 等待 。
如果 是绿灯 ，那么 通行 ，否则 等待 。
可以用“如果……那么……否则……” 这样的语言来表述双分支结构。
在高速公路行车，如果要去服务区，那么 ，否则 。
开展体育运动时，如果下雨，那么 ，否则 。
【初级任务】根据购票提示，用自然语言表述“是否需要购票”的双分支结构算法。
购买电影票时，如果年龄 ，那么 。否则 。
如果 ，那么 。
用流程图表示双分支结构
如果 ，那么 。否则 。
双分支结构可以让算法根据条件做出更多的选择。
运用算法的分支结构，可以让计算机根据预先设定的判断条件自动做出选择，从而使计算机变“聪明”。
中级任务：绘制流程图表示“积分兑换”的双分支结构算法。
电影院推出“看电影得积分”活动，当积分达到300后，即可兑换一张电影票。如果 积分达到300 ，那么输出 可以兑换 。否则输出 不能兑换 。
根据上一节课设计的分支算法，拖动右边的流程图框到相应的位置上，并将流程图框中的文字补充完整。
通过运行计算机程序进行验证，算法是够可以根据预先设定的条件，准确做出判断并给出相应结果。
请你在“控制”模块里找一找，有没有代表“如果……那么……否则”的积木？
打开桌面上的“积分兑换”
将“如果……那么执行……”换成“如果……那么执行……否则……”，观察右边的代码区，说一说，在Pythn里，“否则”用什么来代码来表示的？
高级任务：利用Thny打开桌面上的“积分兑换”，编写程序。
在原有程序的基础上进行编写否则部分的代码，完成后点击“运行”，查看输出结果是否符合积分兑换规则？
可以使用这个判断条件吗？
修改一下判断的条件，再修改代码，看看运行结果是不是同样符合积分兑换的规则？
日常生活用运用双分支结构思维解决的实际问题
同桌相互交流，想一想，生活中还有哪些例子体现了双分支结构？
用如果 ，那么 。否则 。的句式来说一说。
车辆出停车场时，如果 已经交费 ，那么 就打开道闸 ，否则 不打开道闸 。
上完信息科技课，如果 ，那么 ，否则 。
去公共洗手间时，如果 ，那么 ，否则 。