小学语文人教部编版六年级上册花之歌精品课后测评

这是一份小学语文人教部编版六年级上册花之歌精品课后测评，共7页。试卷主要包含了选择题，看拼音写词语，填空题，判断题，句子练习，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 苍穹（qióng） 孕（yùn）育 冠冕（miǎn）
B. 摇曳（yè） 馥（fù）郁 鸣啭（zhuǎn）
C. 婆娑（suō） 琼（qióng）浆 蒙（méng）古
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 心驰神往 孤芳自赏 芬芳馥郁
B. 硕大无朋 婆娑起舞 顾影自怜
C. 襟飘戴舞 细雨迷朦 昏昏睡去
3. 对“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍”这句话理解有误的一项是（ ）
A. 这句话将花比作大自然的话语，形象地写出了花开花落的循环往复。
B. 大自然的话语就是指花的开放和凋谢。
C. 这句话表明花完全受大自然的支配，没有自主性。
4. 下列对《花之歌》的表述不正确的一项是（ ）
A. 作者以花自喻，借花来表达自己积极向往和追求光明的人生态度。
B. 本文想象奇特，充满了浪漫主义色彩。
C. 文章大量运用排比、拟人等修辞手法，语言生动形象。
D. 作者是印度诗人泰戈尔。
二、看拼音写词语
1.我xīn chí shén wǎnɡ （ ）地来到一座幽静的山谷，山谷中繁花 zhuì luò（ ），四处散发着幽雅yōu yǎ（ ）的气息。我俯视 fú shì（ ）着谷底，只见溪流潺潺，水面在míng mèi（ ）的阳光下宛如bō li（ ）般闪耀，一切都显得 huǎng huǎng hū hū（ ），如梦如幻。当地有一句 yàn yǔ（ ）：“美景如画，心灵净化。”身处这样的环境，我的内心感到无比宁静和愉悦。
三、填空题
1. 《花之歌》的作者是________（国籍）的________。
2. 我饮着________酿成的琼浆，听着小鸟的________、歌唱。
3. 我总是仰望高空，对光明________；我从不顾影自怜，也不________。
四、判断题
1. “我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这句话运用了排比的修辞手法。（ ）
2. “我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”这句话中的“眼睛”指星星，“独眼”指太阳。（ ）
3. 《花之歌》中，作者通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。（ ）
4. 诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象。（ ）
五、句子练习
1. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句）

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句）

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。（仿写拟人句）

六、课内阅读
阅读《花之歌》选段，回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
选段中哪句话能概括花的特点？

文中把花比作什么？

为什么说“我是诸元素之女”？


选段中运用了哪些修辞手法？

从选段中你感受到作者怎样的情感？


七、课外阅读
阅读《菊》，回答问题。
菊
①菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。
②不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
③“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，以菊为伴，写下了很多咏菊的诗句。“待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然深深为菊之美所陶醉，偏爱菊之高雅脱俗。“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！”陈毅赞美了菊花不畏严寒的坚强品格。
④菊花的美，不仅在于它的外形，更在于它的精神。它不畏严寒、傲霜斗雪的品格，不正象征着中华民族不屈不挠的精神吗？
本文介绍了菊花的哪几个方面？


第②段中“不仅如此”中的“此”指的是什么？


文中引用了三位诗人的诗句，其作用是什么？


作者赞美菊花的目的是什么？

答案
一、
1. A （B 项“鸣啭（zhuàn）”；C 项“蒙（měng）古”）
2. C （“襟飘戴舞”应为“襟飘带舞”；“细雨迷朦”应为“细雨迷蒙”）
3. C （花虽然受大自然的支配，但也有自己的生命节奏和美丽）
4. D （作者是黎巴嫩诗人纪伯伦）
二、
1.心驰神往 坠落 幽雅 俯视 明媚 玻璃 恍恍惚惚 谚语
三、
1. 黎巴嫩 纪伯伦
2. 朝露 啼啭
3. 心驰神往 孤芳自赏
四、
1. √
2. √
3. √
4. √
五、
1. 示例：我是祖国的花朵，我是老师的好学生，我是妈妈的好孩子。
2. 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3. 示例：清晨，小鸟在枝头欢快地唱歌。
六、
1. 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍
2. 把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。
3. 因为花在四季中循环往复，冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天沉睡，所以说“我是诸元素之女”。
4. 比喻、拟人、排比。
5. 感受到作者对花的赞美和对大自然的热爱之情。
七、
1. 本文介绍了菊花的栽培历史、种类、观赏价值、食用和药用价值、文化内涵。
2. “此”指菊花千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩所具有的独特观赏价值。
3. 其作用是通过引用三位诗人的诗句，增添了文章的文化底蕴，突出了菊花在文人心中的地位，也说明了菊花自古以来就备受人们的喜爱。
4. 作者赞美菊花的目的是借菊花不畏严寒、傲霜斗雪的品格，象征中华民族不屈不挠的精神。