人教版八年级上册第2节 声音的特性教学演示ppt课件

这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性教学演示ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了前情回顾，声音是如何产生的，声音的高低，探究1，音调与频率的关系，描述物体振动的快慢，超声波与次声波，声音的强弱或大小，探究2，响度与振幅的关系等内容，欢迎下载使用。

声音是由物体的振动产生的
为什么我们可以听到蜜蜂翅膀振动产生的声音？ 却听不到蝴蝶的呢？
男女生说话有什么不同？
将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。
注意：使钢尺两次振动时用力大致相同。
音调的高低与物体振动的快慢的有关，物体振动越快，音调越高。
物体在一秒钟内振动的次数。
（3）频率与音调的关系：
物体振动越快，频率越高，音调越高
（1）人能感受的声音频率有一定的范围 多数人能够听到的频率范围大约为20Hz到20000Hz。（2）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限。（3）次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。
人和一些动物的听觉范围
乙音调的波形更密集一些，声音的频率较高；甲音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
老师鼓励你声音再响亮一点指的是声音的？
1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
音叉振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。音叉振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.
振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离。
人们听到声音是否响亮，除了与响度有关外，还与人距离发声体的远近有关。
2、“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；
你是如何判断不同老师的说话声？
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
音色与发声体的材料、结构有关　
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同；但是波的形状不同，即音色不同。
例如：不同的人说话的声音不同，就是音色不同。
波形图（音调看个数，响度看高低，音色看形状）
观察比较两个波形图发现:左边的振幅_____，响度____，右边的振幅_____，响度_____。
1．拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
2、如图是四种乐器发出的声音通过示波器形成的波形图,下列说法不正确的是 (　　)A.甲、乙的音调相同 B.丁的响度最小C.甲、丁的音调相同D.丙的音调最高