人教部编版三年级上册司马光试讲课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册司马光试讲课课件ppt，文件包含人教部编版语文三上24《司马光》第1课时课件pptx、人教部编版语文三上24《司马光》第1课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。
司马光，复姓司马，单字名光。北宋政治家、文学家、史学家。他主持编纂了《资治通鉴》。 司马，不但表示一个姓氏，而且在古代还是一个官职的名字。
1.大声朗读课文，把读准字音，把课文读正确。2.交流易读错的字音。3.边读边思考：这篇课文和我们以前学过的课文有什么不同？
司马光 跌倒 皆大欢喜 丢弃 持刀
组词：司机 司空见惯
里面的“廷”的偏旁是廴，不是辶。
下面的两个“人”较小，左边的“人”捺变点。
右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离均等。
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。
文言文就是古人写的文章，它是以古汉语为基础的书面语言。在古代，人们写的文章和现在不一样，他们往往按照自己的语言习惯来写文章。这种文章语言简练，读起来很有韵味。比如问一个人“吃饭了吗？”，可以问“饭否？”，这里的“饭”名词作动词用，意思为“吃饭”。
温故而知新，可以为师矣。
天时不如地利，地利不如人和。
断句就是诵读文言文时根据文义做停顿，或同时在书上按停顿处加圈点。
方法总结：1.人名、地名、官名等名词、代词后面停顿。2.动词或形容词后面停顿。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿爬上瓮，失足落入水中，被水淹没了。大家都丢下这个小孩儿跑了，只有司马光拿石头将瓮砸破，水一下子喷涌出来，落水的小孩儿得救了。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
思考：1.怎样读出语句间的停顿？2.从短文中哪些句子可以看出司马光勤奋好学？
1. 光/生/七岁，凛然/如/成人，闻/讲/《左氏春秋》，爱之，退/为家人讲，即/了其大旨。自是/手不释书，至/不知/饥渴寒暑。2. 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
本节课我们借助注释理解了课文的大意，在此过程中学习了生字书写，在给课文正确断句的基础上学到了有节奏诵读文言文的方法。
再读课文，填一填。课文共有 句话，故事发生的地点是 ，故事的主人公是 ，他做的事是 。