第1部分 专题强化 05 整体认读音节（16个）（讲义+试题）-幼升小语文暑假衔接课（一年级上册）（人教部编版）（学生版+教师版）

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幼儿园大班，我们学习了16个整体认读音节，能读准音节，认清字母形，认识四线三格，能正确书音节。将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。
幼儿园大班应该掌握的知识点有：
1.认识16个整体认读音节
（1）16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
（2）16个整体认读音节的发音：zhi（只）、chi（吃）、shi（十）、 ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（思）、yi（衣）、wu（乌）、yu（鱼）、ye（叶）、yue（月）、yuan（元）、yin（音）、yun（晕）、ying（鹰）
2.16个整体认读音节的构成
（1）zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
（2）zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
（3）ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
（4）yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
（5）yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
2.书写（关注每个音节中字母之间的距离以及音节与音节之间的距离）。
（1）复习四线三格
（2）笔顺
（3）音节书写（音节中字母与字母的间隔要紧凑）。
zhi chi shi ri zi ci
si ye yi yin ying wu
yu yue yun yuan
（4）标调
标调时要去掉 i 上面的点。
（4）读好四声
3.对比读一读
4.联系生活读一读
5.在大人的帮助下，借助拼音正确认字。
6.联系生活实际识字。
7.读一读儿歌，圈画整体认读音节。
小学一年级，要求在幼儿园掌握汉语拼音的基础上，继续复习、巩固，更进一步的学习16个整体认读音节，正确认读；结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物认读整体认读音节，正确识字。
一年级应做好一下知识预备。
1.学会16个整体认读音节。
2.继续学习四线三格，规范书写，培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
3.背诵穿插安排的儿歌、词语以及认读字。
4.掌握每一课里面的词语拼读和儿歌朗读，运用、巩固所学拼音。
5.借助图画，拼读音节、识记字母，结合游戏和活动等强化识记。
6.结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物的音节。
7.辨析音近字、形近字，认识字词，将识字与拼音的学习有机地融为一体。
8.能和大人一起阅读故事。
一年级继续学习16个整体认读音节的正确发音、书写，又新学习了结合课文情境图，编儿歌，做游戏，联系生活中熟悉的事物认识字词，将识字与拼音的学习有机地融为一体，在大人的帮助下，借助拼音正确朗读儿歌。
一年级学习整体认读音节需要掌握的汉语拼音知识要点整理如下图：
✒一、常考题型
✒二、真题演练
1.（2023 浙江 丽水市 莲都区 学前班期末）比一比，读一读，用“”出整体认读音节。
2.（2023 辽宁 大连 中山区 学前班期末）按要求，表声调。
3.（2023 黑龙江省 哈尔滨市 铁岭 学前班期末）在拼写正确的音节后面的（ ）里画“√”。
4.（2023 湖南省 湘潭市 学前班期末）看图，连一连。
5.（2023 江苏 东台 学前班期末）看图，选择正确的音节，并在（ ）里画“√”。
6.（2023 徐州市 云龙区 学前班期末）把小动物身上的号码用拼音表示出来。
7.（2023 山东 济南市 槐荫区 学前班期末）给下面的音节注音。
8.（2023 四川省 成都市 青羊区 学前班期末）照样子拼一拼，写一写。
9.（2023 山东 济南市 槐荫区 学前班期末）将整体认读音节涂成红色。
10.（2023 河南 洛阳市 偃师区 学前班期末）和爸爸妈妈阅读儿歌，圈出整体认读音节的字。
一、基础训练。
1.照样子，写一写。
zhi
shi
ri
ye
yuan
ying
2.给整体认读音节标上四个音节。
3.在四线各种写出加点字的音节。
4.找出写有整体认读音节的小船，把它圈出来。
5.下面每组物品名称中都包含不同声调的同一个整体认读音节，想一想，然后写在四线格里。
6.请你帮下面小动物找到它们各自特有的叫声。
7.把下面的音节组成一句话，并写在横线上。
（1）chī zuì xiǎ míng xǐ huan yīng tá
（2）hé hái lǐ yú yǒu shuí cǎ
8.默写十六整体认读音节。
9.帮小兔找出下列拼写正确的音节，并将它圈出来。
10.按一声到四声顺序标出四个声调。
11.分别归类翘舌音和平舌音。
12.读一读，连一连。
13.和爸爸妈妈一起背诵儿歌，并完成练习。
云和月
白云飘过来。
这条白手帕，飘到月亮面前，
轻轻擦过，轻轻飘走。
擦过脸的月亮，更亮了。
（1）把儿歌中的整体认读音节找出来，并写在下面。（重复的只写一次）
（2）谁给月亮擦脸了？用“ ”画出来。
（3）擦过脸的月亮，更 了。
（4）这首儿歌中，白云像 。
A.棉花糖 B.月亮 C.白手帕
14.和爸爸妈妈一起读儿歌，完成练习。
喂鸡啦
佚名
一二三四五六七,
院里跑来七只鸡。
爷爷喂鸡一把米，
大鸡小鸡笑嘻嘻。
（1）把儿歌中整体认读音节找出来，并写在下面。（重复的只写一次）
（2）把喜欢的字写在田字格里。
（3）读了儿歌，我又新认识了几个生字宝宝，把它们用“○”圈出来。
（4）这首儿歌写谁喂鸡？谁笑嘻嘻？

二、提升训练
1.按要求，写一写。
2.按顺序把缺少的整体认读音节写出来。
3.给下面的整体认读音节涂上红色。
4.看图，标声调。
5.看图读拼音，在正确的音节后面画“√”。
6.给小鸟找个家吧。
yun yuan yin ying ɑn
eng huɑi yun ing ng
鼻韵母 整体认读音节
7.根据图片补充音节。
8.读一读，连一连。
9.看图连一连。
10.选出正确的音节，对的画“√”，错的画“×”。
11.看图选择词语，把序号填在对应的（ ）里。
12..阅读谜语，完成练习。
谜语诗
其一
高高个儿一身青，
金黄圆脸喜盈盈，
天天对着太阳笑，
结的果实数不清。
其二
身披花棉袄，
唱歌呱呱叫,
田里捉害虫，
丰收立功劳。
其三
耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
其四
一片二片三四片，
五六七八九十片，
千片万片无数片，
飞入芦花都不见。
（1）读了这四则谜语，你又认识了哪些新字，用“ ”标出来。
（2）写出谜语中的整体认读音节。（重复的只写一次）
（3）读一读，猜一猜，这四则谜语的谜底是什么？
① ② ③ ④
（4）根据谜语填一填。
（ ）的果实数不清，（ ）田里捉害虫，（ ）鼻子长又长，（ ）飞入芦花都不见。
（5）你积累了哪些谜语，写出你最喜欢的一个分享给老师和同学。

13.和爸爸妈妈一起背古诗，完成练习。
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
(1)按要求写音节。（重复的只写一次）
含有后鼻韵母的音节：
整体认读音节：
(2)读一读，连一连。
慈母 yóu zǐ
游子 cí mǔ
密密缝 chí chí guī
迟迟归 cùn cǎ xīn
寸草心 sān chūn huī
三春晖 mì mì féng
(3)“游子”指的是（ ）（填序号）
A.出门远行的人 B.流浪的人
（4）这首诗是 代诗人 写的。诗句“
”写出了母亲对即将出远门的孩子的担心与牵挂。(7分)
（5）和大人一起读一读，背一背，体会诗中表达了怎样的感情？(5分)
学前班
一年级
1.读一读，写一写。
2.读一读和相应的图片连一连。
3.在四线三格中正确书写。
4.判断音节的正误。
5.和大人一起读故事，完成练习。
1.默写整体认读音节。
2.读一读和相应的图片连一连。
3.读儿歌，找整体认读音节。
5.比一比，看谁读得又准又快。
6.根据读儿歌找认识的音节和字。
7.阅读故事，完成练习。