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化学九年级上册课题1 燃料的燃烧图文ppt课件
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这是一份化学九年级上册课题1 燃料的燃烧图文ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，新知探究，认识燃烧，下列物质都能燃烧吗，小石子，可燃物，可燃物的着火点，探究燃烧的条件，实验一等内容，欢迎下载使用。
1.通过实验探究认识燃烧的条件，并能运用燃烧的条件解释日常生活中常见的燃烧问题；2.学会运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验并能设计实验验证可燃物燃烧条件；3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。
生火做饭 火箭点火升空
知识点1 燃烧及燃烧的条件
1.燃烧通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。
特点：发光、放热、剧烈的氧化反应
发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化
交流讨论：燃烧需要什么条件呢？
石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧
通常状况下一些常见物质的着火点
可燃物燃烧所需的最低温度叫作该物质的着火点。
注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。
【实验原理】运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。
【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？
【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。
向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块干燥白磷。
用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气或空气。
铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧。
白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷的着火点，故白磷能够燃烧。铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，故红磷不燃烧；热水中的白磷的温度达到了着火点，但没有与氧气（或空气）接触，故不燃烧。
通入氧气后，热水中的白磷燃烧起来。
热水中的白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后与氧气（或空气）接触，也燃烧起来。
可燃物燃烧需要使温度达到着火点且必须与氧气（或空气）接触。
达到燃烧所需的最低温度（着）火点
控制变量法分析多因素影响的问题
一次只改变其中的某一个因素
典例1 奥运圣火是奥林匹克运动会乃至奥林匹克精神的一大象征。传递圣火的火炬燃烧所必须具备的条件是（ ）①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金作外壳A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
（1）罩上烧杯的作用是 。 （2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是 。（3）热水的作用是什么？
防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧
提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。
典例2 李老师在“探究燃烧的条件”教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答：
火是人类的朋友，也是人类的敌人
知识点2 燃料燃烧的调控
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。
分析这些灭火方法的原理
清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）降低温度至着火点以下
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。
一些灭火事例采用的灭火方法及原理
将可燃物与氧气（或空气）隔绝
装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。
“探究”——灭火器的原理
Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。
（1）发现火灾及时报警，牢记火警电话119。（2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。
（3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。（4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。（5）火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。（6）发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。
典例3 将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内。A.隔绝空气 B.移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，盖上锅盖 （ ）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）③将沙土铺撒在燃烧的化学试剂上 （ ）④草原着火时，在着火点周围除草，打出防火道（ ）
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
1.可燃物，2.氧气(或空气)，3.温度达到着火点
1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气3.温度降到着火点以下
1.灭火器的介绍 2.灭火器的使用3.火场的逃生
1.根据实验现象分析，下列说法错误的是（ ）A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 B.①中使温度达到白磷着火点是 利用了铜的导热性C.烧杯中的热水只起提高温度的作用 D.①③对比说明红磷着火点高于白磷
2.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ）A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点B.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，而 且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
3.你认为下列灭火的措施或行为错误的是 ( )
A.电烤炉着火时，用水浇灭 B.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭C.堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭D.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖
应先关闭电源，再用干粉灭火器灭火
1.通过实验探究认识燃烧的条件，并能运用燃烧的条件解释日常生活中常见的燃烧问题；2.学会运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验并能设计实验验证可燃物燃烧条件；3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。
生火做饭 火箭点火升空
知识点1 燃烧及燃烧的条件
1.燃烧通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。
特点：发光、放热、剧烈的氧化反应
发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化
交流讨论：燃烧需要什么条件呢？
石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧
通常状况下一些常见物质的着火点
可燃物燃烧所需的最低温度叫作该物质的着火点。
注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。
【实验原理】运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。
【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？
【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。
向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块干燥白磷。
用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气或空气。
铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧。
白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷的着火点，故白磷能够燃烧。铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，故红磷不燃烧；热水中的白磷的温度达到了着火点，但没有与氧气（或空气）接触，故不燃烧。
通入氧气后，热水中的白磷燃烧起来。
热水中的白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后与氧气（或空气）接触，也燃烧起来。
可燃物燃烧需要使温度达到着火点且必须与氧气（或空气）接触。
达到燃烧所需的最低温度（着）火点
控制变量法分析多因素影响的问题
一次只改变其中的某一个因素
典例1 奥运圣火是奥林匹克运动会乃至奥林匹克精神的一大象征。传递圣火的火炬燃烧所必须具备的条件是（ ）①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金作外壳A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
（1）罩上烧杯的作用是 。 （2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是 。（3）热水的作用是什么？
防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧
提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。
典例2 李老师在“探究燃烧的条件”教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答：
火是人类的朋友，也是人类的敌人
知识点2 燃料燃烧的调控
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。
分析这些灭火方法的原理
清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）降低温度至着火点以下
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。
一些灭火事例采用的灭火方法及原理
将可燃物与氧气（或空气）隔绝
装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。
“探究”——灭火器的原理
Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。
（1）发现火灾及时报警，牢记火警电话119。（2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。
（3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。（4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。（5）火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。（6）发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。
典例3 将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内。A.隔绝空气 B.移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，盖上锅盖 （ ）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）③将沙土铺撒在燃烧的化学试剂上 （ ）④草原着火时，在着火点周围除草，打出防火道（ ）
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
1.可燃物，2.氧气(或空气)，3.温度达到着火点
1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气3.温度降到着火点以下
1.灭火器的介绍 2.灭火器的使用3.火场的逃生
1.根据实验现象分析，下列说法错误的是（ ）A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 B.①中使温度达到白磷着火点是 利用了铜的导热性C.烧杯中的热水只起提高温度的作用 D.①③对比说明红磷着火点高于白磷
2.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ）A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点B.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，而 且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
3.你认为下列灭火的措施或行为错误的是 ( )
A.电烤炉着火时，用水浇灭 B.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭C.堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭D.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖
应先关闭电源，再用干粉灭火器灭火
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