人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案及反思

这是一份人教部编版二年级下册蜘蛛开店教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境,走进故事，目主阅读,梳理故事，链接生活,读好故事，合作学习,讲好故事，巩固词语,写好生字，自选作业，主动分享等内容，欢迎下载使用。

1.用联系生活、追溯字源、结合语境等方式随文识字,理解“商店、寂寞、决定”等词语,会写“商、店、定、完”4个生字。
2.能根据示意图、关键词等,简单表达童话故事的主要内容。
3.体会蜘蛛开店时心情的变化,并学会用自己的语言讲述故事。
教学重难点：
1.能根据示意图、关键词等,简单表达童话故事的主要内容。
2.体会蜘蛛开店时心情的变化,并学会用自己的语言讲述故事。
教学过程:
一、创设情境,走进故事
1.开门见山,激趣谈话。
徐老师给你们带来一个动物朋友,瞧,它来了,谁来跟它打个招呼?
生活中的蜘蛛爱吐丝结网,(出示蜘蛛简笔画)那童话故事里的蜘蛛会干什么呢?今天,我们就来学习有趣的童话故事《蜘蛛开店》。
2.板书课题,随文识字。
伸出手和老师一起认认真真地写课题。“店”是个生字,半包围结构，外面广字头,点在竖中线,竖撇伸展，“口”字竖要内收。齐读课题。
“店”就是卖东西的地方,考考你们,店里的老板叫什么?(店主)店里的员工叫什么?(店员)店员,在古代被称为店小二。
生活中,你见过哪些店?(书店、玩具店、文具店、服装店.)
“店”的好朋友“商”也是我们今天要学习的生字。(出示田字格“商”字)
“商”就是买卖的意思,做买卖的人就是“商人”,买卖的物品就是“商品”，一般做买卖小一点的场地就是“商店”,大一点的场地就是“商场”。
3.积累词语,归类梳理。
汉字可奇妙了,它和蜘蛛一样也能“织网”呢,只不过织的是一张“知识网”，你能把刚才积累的词语进行归类梳理吗?
二、目主阅读,梳理故事
1.初读童话,出示提示。
读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.分类读词,扫除障碍。
这里有几个词语宝宝正等着大家来挑战呢!
袜子工夫招牌
匆忙蜈蚣长颈鹿
你发现了什么秘密?第一行都
是轻声词语,第二行都有后鼻音。
3.再读童话,梳理情节。
蜘蛛老板到底卖了些什么呢?请同学们快速默读。(出示阅读提示)
蜘蛛卖了什么?
来的顾客是谁?
(3)花了多长时间?
4.同桌商讨,全班汇报。
根据学生汇报,相机板贴,完成故事示意图。(参考课后习题一)
5.提供支架,梳理故事。
看来小朋友们都是读书高手，能不能做个表达高手呢?用上“先……再……最后……”对照板贴完整地说说故事。
三、链接生活,读好故事
1.默读故事,探寻开店原因。奇怪，小蜘蛛为何要开店呀?快速默读故事找答案。(出示)
有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
2.联系生活,理解关键词语。“寂寞”两个字都是宝盖头，跟房子有关,房子里没人陪伴,没人说话,静悄悄的,你就会感到寂寞。
每天就一个姿势--蹲，每天就做一件事--蹲在网上等着小飞虫落在上面。这种生活感觉好无聊!
3.联系上下文,理解“决定”。是呀，寂寞无聊的生活让这只蜘蛛做出一个决定。蜘蛛先后做出哪些决定?(出示)
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
4.情境对话,加深理解,读好故事。
蜘蛛开店到底简不简单呢?我们先来看看蜘蛛老板是如何卖口罩的。请同学们打开课本读一读故事的第 2~4自然段。
(1)蜘蛛老板,你好!初次开店,你想卖什么呀?(出示第2自然段)
指导读出决心的坚定和满满的自信。
(2)蜘蛛老板,你招牌上写的什么呀?(出示第3自然段)
突出一元钱，大声吆喝吸引顾客。
联系生活,自主练习,加上动作,吆喝叫卖。
(3)你这一吆喝,顾客来了……短短的几句话，告诉我们蜘蛛的心情发生了很大的变化。徐老师这里有一些表情包(见课件),你能根据文字把表情包放到相应的句子后面吗?(小组商讨后汇报)
看着表情包,谁再来读一读?(高兴一吃惊一抓狂一难过一累瘫)
如果能加上动作和变化的面部表情就会更加精彩了。我们一起来试试。
(4)采访一下,蜘蛛老板织了一整天的口罩,累吗?
现在你还觉得开编织店简单吗?
蜘蛛老板,既然这么累,那就别织了吧?
四、合作学习,讲好故事
1.情境任务,挑战故事大王。同学们,森林王国的“故事大王挑战赛”开始了,特邀小蜘蛛前去参加。小蜘蛛打算讲他卖口罩的故事。现在你们就是小蜘蛛，想参加挑战赛吗?
2.评价助力,合作讲好故事。要想赢得比赛，我们首先要明确挑战赛的评选标准，再根据评选标准来进行训练，就一定能夺得“故事大王”的称号。(出示“五星”评价标准:内容完整、声音响亮、有表情、有动作、有想象。)
以小组为单位,对照评价标准,团队合作准备。鼓励学生联系生活,插上想象的翅膀,进行有创意的表达,提升故事的趣味性。
代表展示,生生互评,教师点评。评后再挑战,以评促学,创意表达。
3.评选故事大王,现场颁发证书。刚才我们联系生活，加上表情、动作把故事讲得生动有趣。后面又会发生什么呢?下节课,我们精彩继续。
五、巩固词语,写好生字
1.走进情境,复习词语。
蜘蛛老板忙了一整天，可饿了，词语宝宝化身小虫子飞进网里了,(出示)正确读出来就可帮它填饱肚子啦!愿意做个乐于助人的好孩子吗？
2.儿歌助学,教师范写。
为了感谢大家,蜘蛛老板发出友情提醒,猜猜,“商”这个字它会提醒我们什么?它还给我们编了一首儿歌呢,(出示)一起读一读。
一点一横长,点撇立中央,下面同字框,八口里面藏。
伸出小手和老师一起在田字格里写一写。(范写)
3.发现规律,自主练写。
再观察“定、完”,你又发现了什么?(相机出示:上下对正,字端正;有收有放,字漂亮。)
4.多元评价,完善提升。
生生评价,师生评价,在评价中提升书写水平。
六、自选作业，主动分享
1.讲一讲:把蜘蛛卖口罩的故事讲给你喜欢的人听。
2.试一试:用今天学习的方法讲讲蜘蛛卖围巾的故事。
3.想一想:蜘蛛开店到底简不简单?你想和它说什么?