中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册*声声慢（寻寻觅觅）精品课件ppt

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册*声声慢（寻寻觅觅）精品课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作者介绍，写作背景，二整体感知，探讨明确，三以愁作结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

刚刚课间我们听的这首曲调忧伤，歌词典雅的民谣，是最近的网红歌曲《声声慢》，它的创作者是95年的独立音乐人崔开潮，这首歌已经作为亚洲文明对话大会的主题曲。从曲子到歌词，因每个字都唱到人们心坎里，一时间脍炙人口。显然崔开潮借用了李清照的创意，真是神奇，过了近千年，有些东西还能共通。今天就让我们走进李清照的《声声慢》，去理解千年前人们的生活，看看千年前的人们在为什么而发愁。
李清照 /千古第一才女1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。作品集《漱玉集》。词风格清新婉丽，是婉约派的代表。
靖康之变后，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作品之一。
声声慢 寻寻觅觅
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
一.朗读《声声慢》（学生集体配乐朗读）
二.整体感知
1.读罢此词，你感受最深的是什么？——愁
三.诗歌赏析——如何写愁
既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看李清照是如何来写愁的：（一）直接入愁、开篇破题 李清照起笔就哭诉道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。”1.寻寻觅觅，清照在寻觅什么呢？ 动作 若有所失 寻觅无果
2.冷冷清清，是什么冷清呢？
环境 处境冷清 心境清冷
3凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢？
4.所以，李清照开篇就告诉我们这首词的感情基调是什么？
（二）借景抒情、意象传出诗人情
中国的古典诗词大多是用意象营造意境，表达感情的。意象承载了词人的主观色彩，我们称之为意象传出诗人情。这首词同样是如此，我们一起来看看，婉约派词人李清照是如何用意象传出情的。
1、李清照在词中选取了哪些意象？（请同学勾画出意象）
（明确：淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨）
2、这些意象是如何表现出愁情的呢？——意象探究（学生自主合作探究）
①小组交流探讨（前后四个人为一小组）②集体探讨（小组代表发言）
酒 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。风 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫 渲染愁情雁 象征悼亡之悲、怀乡之思黄花 喻憔悴的容颜 孤苦飘零的晚境梧桐 一叶知秋 牵愁惹恨细雨 雨滴梧桐 却敲碎人心 哀伤﹑愁丝的象征
①古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼黄花：憔悴的容颜 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
②总结本词的意象、意境和情感。
淡酒 秋风 过雁 黄花 冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的感情 梧桐 细雨
李清照在这种冷清凄美的意境中，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？到底命运在清照身上刻下了哪些烙印呢，让我们联系当时的时代背景找到答案。
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。祸不单行 孤苦飘零
由亡国到丧失，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零呀。晚景凄凉，没有子嗣的清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地。了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吗？到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？明确：情愁－－独居之寂寞 家愁－－丧夫之哀 国愁－－亡国之恨
四、总结：沉甸甸的愁
作者的遭遇与痛苦是时代造成的。是情愁、家愁与国愁集于一身，何其悲怆凄凉。不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。
鹧鸪天[宋]晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。1.问：词人为何写杜鹃的啼叫声？