资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩4页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
第03讲 生物与环境组成生态系统-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版）
展开
这是一份第03讲 生物与环境组成生态系统-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版），文件包含第03讲生物与环境组成生态系统原卷版docx、第03讲生物与环境组成生态系统解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共18页， 欢迎下载使用。
1、帮助孩子系统梳理上学期所学知识。带领孩子构建完备、扎实牢固的知识体系；
2、帮助孩子预习新学期功课。提前掌握重难点、考点、易错点，领先一步提高学习效率；
3、假期持续稳定的学习。避免孩子长时间沉迷于电视、手机，养成坏习惯，影响新学期学习。
第03讲 生物与环境组成生态系统
1.说出生态系统的定义，概述生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网，举例说出食物链中的生物富集。
3.阐明生态系统具有一定的调节能力，这种调节能力是有限的。
【核心知识一】生态系统的概念
●概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
●识别：一篓鱼儿、一堆沙子不属于生态系统；一片森林、一块农田属于生态系统。
【核心知识二】生态系统的组成
●非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间。
●生物部分：生产者——主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成部分；消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物；分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环。
【核心知识三】食物链和食物网
1.食物链：指消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。●食物链的表达：生产者（植物）→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……
●食物链中种群的数量关系：生产者（植物）＞初级消费者＞次级消费者＞三级消费者＞……
2.食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
3.能量流动：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%-20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。
4.物质循环：循环往复，反复利用。组成生物体的化学元素从无机环境开始，经植物的光合作用进入生物圈，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环等。
5.生物富集：有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
【核心知识四】生态系统具有一定的调节能力
在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被打破。
【核心知识一】生态系统的概念
1.下列能构成生态系统的是（ ）
A.生物圈及生物圈内的生物 B.一个湖泊中的所有生物
C.地球上的所有人类 D.长白山森林中的所有树木
【核心知识二】生态系统的组成
2.下列草原生态系统的各组成部分中，属于非生物因素的是（ ）
①牧草；②水分；③牧民；④温度；⑤牛羊；⑥阳光。
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
3.在一个草原生态系统中，生产者是（ ）
A.草 B.鼠 C.兔 D.鹰
4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A.缺少生产者 B.没有消费者
C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施
【核心知识三】食物链和食物网
5.下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的一条食物链是（ ）
A.草→鼠→蛇→鹰 B.草→鹰→蛇→鼠
C.鹰→草→蛇→鼠 D.草←鼠←蛇←鹰
6.某生态系统中的四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物只构成一条食物链，下列说法正确的是（ ）
A.这条食物链中有毒物质最多的是丙
B.这条食物链中能量最多的是丙
C.这条食物链是：甲→乙→丁→丙
D.在一定时间内，如果甲的数量增加，则乙、丁的数量也增加
7.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→乙→甲 D.甲→丙→乙
8.生态系统中的能量流动伴随着物质循环，图为生态系统碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是（ ）
A.①表示动物体内能量流向植物 B.③表示植物的光合作用
C.④表示动物的呼吸作用 D.⑤表示微生物的分解作用
9.在一个淡水生态系统中，食物链为：微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。当这个生态系统被难以分解的有毒物质污染时，体内有毒物质含量最多的是（ ）
A.微小水生植物 B.大鱼 C.蜻蜓幼虫 D.各种生物一样多
【核心知识四】生态系统具有一定的调节能力
10.在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统（ ）
A.具有一定的自我调节能力 B.能吸水、蓄水和散失水分
C.有微生物不断分解有机物 D.能维持生物圈碳-氧平衡
1.如图为某生物兴趣小组制作的生态瓶，它能否构成一个生态系统呢？下列从生态系统组成的角度分析判断，正确的是（ ）
A.生物种类少，不是生态系统
B.生物数量少，不是生态系统
C.包含植物、动物和微生物，是生态系统
D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统
2.小芳想用身边的材料自制一个生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充（ ）
A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.非生物部分
3.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（ ）
A.甲表示生产者，主要是绿色植物
B.乙表示消费者，包括人和各种动物
C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
4.下列食物链正确的是（ ）
A.草→鼠→猫 B.草→鼠→猫→细菌
C.鼠→猫→细菌 D.猫→鼠→草
5.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是（ ）
6.如图是某草原生态系统的食物网，下列有关说法正确的是（ ）
A.图中共有4条食物链
B.图中最短的食物链是植物→鼠→猫头鹰
C.蛇与猫头鹰之间只有捕食关系
D.图中生物构成一个生态系统
7.某生物兴趣小组对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析，其结果见下表，下列说法错误的是（ ）
A.小球藻在该生态系统中属于生产者
B.根据表中的信息，可写出4条食物链
C.河蚌与水蚤之间是捕食和竞争的关系
D.如果池塘受到重金属污染，则大鱼体内重金属浓度最高
8.在某生态系统中各种生物体内存留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（ ）
9.生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（ ）
A.能量的收支随季节波动
B.具有复杂的营养结构
C.物质循环和能量流动反复进行
D.生态系统具有一定的自动调节能力
10.增加牲畜数量是增加牧民收入的重要途径，但是牲畜严重超载，会破坏草场植被，若草原变成沙漠，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ）
A.生态系统的调节能力是巨大的
B.生态系统的调节能力是有一定限度的
C.生态系统中生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏
D.草原上放养的牲畜越少越好 生物种类
大鱼
小鱼
水蚤
河蚌
消化道内的食物
小鱼
水蚤
小球藻
水蚤、小球藻
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0.05
7
0.51
58
0.39
1、帮助孩子系统梳理上学期所学知识。带领孩子构建完备、扎实牢固的知识体系；
2、帮助孩子预习新学期功课。提前掌握重难点、考点、易错点，领先一步提高学习效率；
3、假期持续稳定的学习。避免孩子长时间沉迷于电视、手机，养成坏习惯，影响新学期学习。
第03讲 生物与环境组成生态系统
1.说出生态系统的定义，概述生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网，举例说出食物链中的生物富集。
3.阐明生态系统具有一定的调节能力，这种调节能力是有限的。
【核心知识一】生态系统的概念
●概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
●识别：一篓鱼儿、一堆沙子不属于生态系统；一片森林、一块农田属于生态系统。
【核心知识二】生态系统的组成
●非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间。
●生物部分：生产者——主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成部分；消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物；分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环。
【核心知识三】食物链和食物网
1.食物链：指消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。●食物链的表达：生产者（植物）→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……
●食物链中种群的数量关系：生产者（植物）＞初级消费者＞次级消费者＞三级消费者＞……
2.食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
3.能量流动：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%-20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。
4.物质循环：循环往复，反复利用。组成生物体的化学元素从无机环境开始，经植物的光合作用进入生物圈，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环等。
5.生物富集：有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
【核心知识四】生态系统具有一定的调节能力
在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态平衡就会被打破。
【核心知识一】生态系统的概念
1.下列能构成生态系统的是（ ）
A.生物圈及生物圈内的生物 B.一个湖泊中的所有生物
C.地球上的所有人类 D.长白山森林中的所有树木
【核心知识二】生态系统的组成
2.下列草原生态系统的各组成部分中，属于非生物因素的是（ ）
①牧草；②水分；③牧民；④温度；⑤牛羊；⑥阳光。
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
3.在一个草原生态系统中，生产者是（ ）
A.草 B.鼠 C.兔 D.鹰
4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A.缺少生产者 B.没有消费者
C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施
【核心知识三】食物链和食物网
5.下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的一条食物链是（ ）
A.草→鼠→蛇→鹰 B.草→鹰→蛇→鼠
C.鹰→草→蛇→鼠 D.草←鼠←蛇←鹰
6.某生态系统中的四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物只构成一条食物链，下列说法正确的是（ ）
A.这条食物链中有毒物质最多的是丙
B.这条食物链中能量最多的是丙
C.这条食物链是：甲→乙→丁→丙
D.在一定时间内，如果甲的数量增加，则乙、丁的数量也增加
7.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→乙→甲 D.甲→丙→乙
8.生态系统中的能量流动伴随着物质循环，图为生态系统碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是（ ）
A.①表示动物体内能量流向植物 B.③表示植物的光合作用
C.④表示动物的呼吸作用 D.⑤表示微生物的分解作用
9.在一个淡水生态系统中，食物链为：微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。当这个生态系统被难以分解的有毒物质污染时，体内有毒物质含量最多的是（ ）
A.微小水生植物 B.大鱼 C.蜻蜓幼虫 D.各种生物一样多
【核心知识四】生态系统具有一定的调节能力
10.在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统（ ）
A.具有一定的自我调节能力 B.能吸水、蓄水和散失水分
C.有微生物不断分解有机物 D.能维持生物圈碳-氧平衡
1.如图为某生物兴趣小组制作的生态瓶，它能否构成一个生态系统呢？下列从生态系统组成的角度分析判断，正确的是（ ）
A.生物种类少，不是生态系统
B.生物数量少，不是生态系统
C.包含植物、动物和微生物，是生态系统
D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统
2.小芳想用身边的材料自制一个生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充（ ）
A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.非生物部分
3.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（ ）
A.甲表示生产者，主要是绿色植物
B.乙表示消费者，包括人和各种动物
C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
4.下列食物链正确的是（ ）
A.草→鼠→猫 B.草→鼠→猫→细菌
C.鼠→猫→细菌 D.猫→鼠→草
5.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示兔群的数量变化曲线图是（ ）
6.如图是某草原生态系统的食物网，下列有关说法正确的是（ ）
A.图中共有4条食物链
B.图中最短的食物链是植物→鼠→猫头鹰
C.蛇与猫头鹰之间只有捕食关系
D.图中生物构成一个生态系统
7.某生物兴趣小组对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析，其结果见下表，下列说法错误的是（ ）
A.小球藻在该生态系统中属于生产者
B.根据表中的信息，可写出4条食物链
C.河蚌与水蚤之间是捕食和竞争的关系
D.如果池塘受到重金属污染，则大鱼体内重金属浓度最高
8.在某生态系统中各种生物体内存留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（ ）
9.生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是（ ）
A.能量的收支随季节波动
B.具有复杂的营养结构
C.物质循环和能量流动反复进行
D.生态系统具有一定的自动调节能力
10.增加牲畜数量是增加牧民收入的重要途径，但是牲畜严重超载，会破坏草场植被，若草原变成沙漠，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ）
A.生态系统的调节能力是巨大的
B.生态系统的调节能力是有一定限度的
C.生态系统中生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏
D.草原上放养的牲畜越少越好 生物种类
大鱼
小鱼
水蚤
河蚌
消化道内的食物
小鱼
水蚤
小球藻
水蚤、小球藻
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0.05
7
0.51
58
0.39
相关学案
第10讲 单细胞生物-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版）： 这是一份第10讲 单细胞生物-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版），文件包含第10讲单细胞生物原卷版docx、第10讲单细胞生物解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共14页， 欢迎下载使用。
第09讲 生物体的结构层次-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版）： 这是一份第09讲 生物体的结构层次-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版），文件包含第09讲生物体的结构层次原卷版docx、第09讲生物体的结构层次解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共17页， 欢迎下载使用。
第08讲 细胞的生长、分裂与分化-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版）： 这是一份第08讲 细胞的生长、分裂与分化-【暑假衔接】新七年级生物暑假精品课讲义（人教版），文件包含第08讲细胞的生长分裂与分化原卷版docx、第08讲细胞的生长分裂与分化解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共15页， 欢迎下载使用。
