政治 (道德与法治)第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往试讲课ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往试讲课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了2师生交往，教学相长，P67，亦师亦友等内容，欢迎下载使用。

“你是否主动找老师说过话？” 一份由国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市的调查显示：76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。调查原因显示： “和老师没有什么好说的” “怕自己说的话使老师不高兴” “老师太严肃” “我觉得老师不喜欢我” “怕同学们说我拍马屁”。
在这样的师生关系下学习，会是怎样的感受？
人教统编版（五四学制）道法六年级全一册
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？
新型的师生关系：教学相长、亦师亦友
含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
表现：①一方面我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ——韩愈《师说》
古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。然而，在哲学思想上亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说： “吾爱吾师，吾更爱真理。”
在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而是要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。
“吾爱吾师，吾更爱真理。”的含义是什么？
2.如何正确面对老师的引领和指导？ （如何做到教学相长？）
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
重点1.如何正确对待老师的表扬和批评（背诵）
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（是什么）③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）
4.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
思考：（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
重点2.如何建立亦师亦友的师生关系（背诵） （如何建立良好的师生关系？）
①彼此尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②关心老师，理解老师。③正确对待老师的表扬和批评。④与老师发生冲突时，主动沟通，多宽容与理解老师。
重点3.为什么要尊重老师 ？（背诵）
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。④老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
师生交往的良好状态：亦师亦友
怎样建立亦师亦友的师生关系
如何正确对待老师的表扬和批评
①彼此尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等②关心老师，理解老师。③正确对待老师的表扬和批评。④与老师发生冲突时，主动沟通，多宽容与理解老师。
重点2.如何建立亦师亦友的师生关系（如何建立良好的师生关系？）背诵
重点1.如何正确对待老师的表扬和批评（背诵）