初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册师生交往评课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册师生交往评课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了第二框师生交往，学生乐学，老师乐教，彼此尊重，相互关心，携手共进，教学相长，亦师亦友，是师生交往的良好状态，师生交往的实质等内容，欢迎下载使用。

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场景一：师生共同创建网上班级群
思考：老师扮演着什么角色，师生之间的关系怎样？
场景三：老师和同学一起打球
场景二：老师和同学一起讨论，倾听同学发言
场景二：老师和同学家长一起交谈
一、师生交往的实质教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
华罗庚对陈景润有知遇之恩，陈景润视华罗庚更是“一日为师，终生为父”。师生之间的隆情厚谊在数学界传为美谈
《华罗庚与陈润的师生情》
1956年，华罗庚接到了份署名陈景润的稿件里面还附有一篇论文，竟对华罗庚的些观点修改建议。华罗庚是一个非常注重人才的人，他并为因为别人对他的观点提出修改而生气，而是把他调回自已身边培养。
回忆在中科院工作的日子，陈景润如是说：在华罗庚教授的亲切指导和帮助下，我充分领略了当时世界上最先进的数论研究成果。华老为我操了不少心，并亲自为我修改论文，我的成果凝结着华老的血。正是华老的教导和熏陶，激励我逐步地走到解析数论前沿。他是培养我成长的恩师。
①彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
场景一（P67）：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
（1）面对老师的引领和指导小奇是怎么做的？
（2）语文老师为什么表扬小奇？数学老师为什么批评小奇？
（3）语面对老师的表扬和批评小奇应该怎么做？
1.正确面对老师的引领和指导
面对老师的引领和指导主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2.正确对待老师的表扬和批评。
场景二：数学老师数学老师严厉批评了小奇，小奇也认识到了自己的不对，主动认了错。但是数学老师批评完并没有把小奇的小说还给他，那可是小奇的宝贝，小奇对数学老师的不满情绪渐渐涌上心头，学习数学态度也很消极……
（1）小奇和数学老师的关系为什么会发生这样的变化？
（2）请大家出谋划策，如何缓解小奇与数学老师的矛盾？
3.正确处理师生之间的矛盾
与老师发生矛盾怎么办？
1.师生交往的实质? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66）2.如何对待老师的引领和指导？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（P66）3.如何对待老师的表扬和批评？（P67）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4.如何和老师建立亦师亦友的良好关系?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（P68）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （P69）