部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义基础强化06(学生版+解析)

这是一份部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义基础强化06(学生版+解析)，共17页。学案主要包含了选择题，句子默写，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．酷冬（kù） 散步（sǎn） 信服（fú） 散（sàn）落 水泡（pà）
B．嫩芽（nèng） 铺着（pū） 很累（lèi） 熬（á） 果实累累（léi）
C．分歧（qí） 还小（huán） 拆散（chāi） 蹲（dūn） 勉强（qiǎng）
D．一霎时（shà） 水波粼粼（lín lín） 鱼塘（táng） 稳（wěn） 强（qiáng）壮
2．下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花热烈而 ，泼泼洒洒、秋风中正开得 。
A．深沉 高洁 淡雅 浪漫
B．高洁 淡雅 深沉 浪漫
C．深沉 淡雅 高洁 烂漫
D．淡雅 高洁 深沉 烂漫
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。
B．我们要科学防控疫情，切忌不能听信、传播谣言，外出时要做好自我防护措施。
C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。
D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地填补。
4．从材料后的选项中，选择一项填入材料空缺的横线中，填入后最得体、最恰当的一项是（ ）
周末，我们一家到翠屏公园里散步，当来到一座牡丹花坛时，看到美丽的牡丹，才四岁的儿子忍不住就要摘一朵下来玩。我赶紧说：“这是公园的，不能摘！”妻子说：“儿子喜欢！就一朵！”这时，一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了我的儿子，轻轻地对他说：“ ”。
A．小弟弟，不能摘！在公园里摘花是要被罚款的！
B．小弟弟，你不摘不行吗？你不知道摘了以后你爸会揍你吗？
C．小弟弟，你喜欢鲜花吗？你把她摘下来，她会疼的。
D．小弟弟，你喜欢鲜花吗？喜欢就叫你爸妈买去！
5．下列句子运用了修辞手法的一项是（ ）
A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C．那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
6．下列各句中标点符号使用不完全正确的一项是（ ）
A．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
B．田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西---生命。
C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D．野花遍地是：杂样儿，有名字的、没名字的，散在草丛里，像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
二、句子默写
7．古诗填空。
（1）_____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：________________，__________________。
（4）曹操《观沧海》抒发诗人雄心壮志的句子是：_______________，_________________；________________，________________。
（5）兄女曰：_________________。（刘义庆《咏雪》）
（6）古诗中有很多关于“友情”的名句，试写出连续的两句：________________，_______________。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我。她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
8．在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。
9．比较下列两句话的表达效果的异同。
A“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”（第①段画线句）
B“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（第③段画线句》
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下列各句朗读处理不妥当的一项是（ ）
A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听看我的动静。”一句中“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。
B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别，”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。
D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。
《秋天的怀念》（节选）
史铁生
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”句中加点的词表现了“我”怎样的心理。请用具体语句表述。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”请说说“好好儿活”的具体含义。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
基础强化06
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．酷冬（kù） 散步（sǎn） 信服（fú） 散（sàn）落 水泡（pà）
B．嫩芽（nèng） 铺着（pū） 很累（lèi） 熬（á） 果实累累（léi）
C．分歧（qí） 还小（huán） 拆散（chāi） 蹲（dūn） 勉强（qiǎng）
D．一霎时（shà） 水波粼粼（lín lín） 鱼塘（táng） 稳（wěn） 强（qiáng）壮
【答案】D
A.散步（sǎn）——sàn；
B.嫩芽（nèng）——nèn；
C.还小（huán）——hái；故选D。
2．下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花热烈而 ，泼泼洒洒、秋风中正开得 。
A．深沉 高洁 淡雅 浪漫
B．高洁 淡雅 深沉 浪漫
C．深沉 淡雅 高洁 烂漫
D．淡雅 高洁 深沉 烂漫
【答案】D
此题一方面要熟记文本的内容，一方面要分析某种颜色通常代表的事物特点。三个颜色中，“紫红色”与“深沉”搭配最恰当；其次“白色”通常表示纯洁，那便可以“高洁”来代表；最后“黄色”便代表“淡雅”。花儿开放是“烂漫”而不是“浪漫”。故选D。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。
B．我们要科学防控疫情，切忌不能听信、传播谣言，外出时要做好自我防护措施。
C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。
D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地填补。
【答案】C
A.两面对一面，去掉“能否”或在“良好”前加“有无”；
B.否定不当，去掉“不能”或“切忌”；
D.搭配不当，把“为原则”改为“的原则”或者将“本着”改为“以”；故选C。
4．从材料后的选项中，选择一项填入材料空缺的横线中，填入后最得体、最恰当的一项是（ ）
周末，我们一家到翠屏公园里散步，当来到一座牡丹花坛时，看到美丽的牡丹，才四岁的儿子忍不住就要摘一朵下来玩。我赶紧说：“这是公园的，不能摘！”妻子说：“儿子喜欢！就一朵！”这时，一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了我的儿子，轻轻地对他说：“ ”。
A．小弟弟，不能摘！在公园里摘花是要被罚款的！
B．小弟弟，你不摘不行吗？你不知道摘了以后你爸会揍你吗？
C．小弟弟，你喜欢鲜花吗？你把她摘下来，她会疼的。
D．小弟弟，你喜欢鲜花吗？喜欢就叫你爸妈买去！
【答案】C
A.“不能摘！”是祈使句，语气生硬，强迫命令，不得体；爱护花朵，不应随意采摘是我们“爱护自然（环保）”意识的体现，因非因“在公园里摘花是要被罚款的”而不摘花，不得体；
B.“你不摘不行吗？”是反问句，加强了语气，不得体；“你不知道摘了以后你爸会揍你吗”有威胁之意，不得体；
D.“喜欢就叫你爸妈买去！”命令的语气，要求别人做什么，不得体；故选C。
5．下列句子运用了修辞手法的一项是（ ）
A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C．那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
【答案】D
D．运用了比喻和反问的修辞手法。故选D。
6．下列各句中标点符号使用不完全正确的一项是（ ）
A．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
B．田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西---生命。
C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D．野花遍地是：杂样儿，有名字的、没名字的，散在草丛里，像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
【答案】D
D.有误。两个顿号都应该为逗号。故选D。
二、句子默写
7．古诗填空。
（1）_____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：________________，__________________。
（4）曹操《观沧海》抒发诗人雄心壮志的句子是：_______________，_________________；________________，________________。
（5）兄女曰：_________________。（刘义庆《咏雪》）
（6）古诗中有很多关于“友情”的名句，试写出连续的两句：________________，_______________。
【答案】
潮平两岸阔
随君直到夜郞西
夕阳西下 断肠人在天涯
日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
未若柳絮因风起
海内存知己 天涯若比邻
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我。她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
8．在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。
9．比较下列两句话的表达效果的异同。
A“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”（第①段画线句）
B“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（第③段画线句》
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下列各句朗读处理不妥当的一项是（ ）
A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听看我的动静。”一句中“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。
B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别，”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。
D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。
【答案】
8．（1）双腿瘫痪后，我内心绝望（2）“好吧，就明天。”（3）“妹妹推着我去北海看了菊花。”（4）母亲去死后，我自责愧疚，促使我懂得母亲的心愿，懂得了好好儿活的含义。
9．相同点：A句和B句都是“妈妈”建议推我去北海看花，希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望，看花是母爱的体现；
不同点：B句多了一个“吧”，语气更加委婉，更能表现母亲的“央求的神态”和母亲小心翼翼的心态，B句是“看看”，A句是“走走”，也呼应下文“对于'跑’和'踩’一类的字眼，她比我还敏感”，体现她对“我”细致入微的关爱。
10．C
【解析】
8．本题考查对文章内容及作者情感的理解。
根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”可知，第（1）空“我”不去看花的原因是双腿瘫痪后，内心绝望；
根据第③段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天’”可知，作者答应母亲去看花，所以第（2）空为“好吧，就明天”；
根据第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，第（3）空为“妹妹推着我去北海看了菊花”，第（4）空为：母亲去世后，我自责愧疚，懂得母亲的心愿，懂得了好好儿活的含义。
9．本题考查对句子的赏析。
相同点：结合所给句子，“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，两句话都是母亲的话，建议推“我”去北海看花。结合第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，菊花是坚强象征，母亲建议推“我”去北海看花，其实是希望“我”早日摆脱瘫痪带来的阴影，重新拾起生活的勇气，表现了母亲对儿子的爱；
不同点：B句是“看看”，A句是“走走”，结合第③段“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”可知，A句“走走”与下文相照应，体现母亲的细心、体贴，表现了母亲对“我”细致入微的关爱；B句多了一个“吧”，语气更加委婉，更能表达母亲的小心翼翼。结合第③段“她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，B句多了一个“吧”，更能表现母亲的“央求的神态”。
10．本题考查句子朗读轻重的把握。
C.句子朗读轻重也是根据句意、画面及情感进行相应地处理，母亲这一出去就是诀别，感情中应当包含着作者内心的隐忍与遗憾之情，“再”字必须重读,“出去了”不需要重读；故选C。
《秋天的怀念》（节选）
史铁生
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”句中加点的词表现了“我”怎样的心理。请用具体语句表述。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”请说说“好好儿活”的具体含义。
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【答案】
11．母亲这是有意的动作，她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。从而展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。
12．对母亲的病况感到意外和不安，为自己只顾自己的痛苦而没有想到母亲的身体状况而深深自责。（意思对即可）
13．①儿子双腿瘫痪，需要时时照顾和开导。②女儿还未成年。③自己身患重病，一直忍受病痛的折磨。
14．要和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活，坚强地活下去——这是母亲最后的也是最大的心愿，更是对母亲的最深切的怀念。（意思对即可）
【解析】
11．本题考查理解文章内容的能力。需要根据上下文语境进行准确判断。
根据原文“这时母亲就悄悄躲出去，在看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”可知，母亲时刻在关注着我；根据原文“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“我”也一直处于精神的痛苦之中。因此，当母亲发现“我”看到落叶凋零的萧条景象时，是刻意进来挡住“我”的视线，并央求“我”去北海看菊花，就是怕“我”看到落叶凋零的景象而触景伤情，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。因此句中的“挡”是有意的动作，从而展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。
12．本题考查词语效果的理解。解答此类题目的答题思路：含义+手法+效果+主旨情感，根据实际情况进行取舍分析。
“绝”字意为“完全，绝对”。“诀别”多指不再相见的分别，从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。根据原文“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“我”一直沉浸在自己的痛苦之中，根本没有注意到时刻在关心着自己的母亲，此刻看到母亲被三轮车拉走，心理全然是意外与不安。根据④段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……’”可知，母亲在生命的最后关心的也只有自己的儿子和女儿，而自己却连母亲病重都不知道，这让作者内容充满了深深的自责。
13．本题考查筛选并概括文章信息。
从文中④段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……’”可知，母亲的艰难表现在：患病的儿子需要照顾；女儿还没成年，需要照料。从原文“可我一直都不知道他的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝痛得整宿整宿翻来覆去地睡不着”可知，母亲自己也一直忍受病痛的折磨，却不愿意让儿子知道。
14．本题考查句子含义的理解。解答此类题目需要整合上下文信息，体会语境进行分析。
根据①段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲总是刻意挡住“我”的视线，担心“我”看到萧条的景象而触景伤情；并且带想带“我”去看菊花，希望“我”能够尽快从悲观中走出来，积极地面对生活。根据④段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……’”可知，母亲最后还是担心患病的儿子和未成年的女儿需要照料。因此作者和妹妹都懂母亲的话，“好好儿活”，就是要作者和妹妹一起，相互扶持，坚强勇敢、积极乐观地面对每一天，这是母亲最后的也是最大的心愿；同时，“好好儿活”，对生活充满信心，也是作者对母亲最深切的怀念方式。
时间
去“看花”的态度
原因
雁阵北归的时候
“不，我不去！”
（1）
树叶“唰唰啦啦”飘落时
（2）
看到母亲“憔悴的脸上现出央求 般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动
母亲去世后的一个秋天
（3）
（4）
时间
去“看花”的态度
原因
雁阵北归的时候
“不，我不去！”
（1）
树叶“唰唰啦啦”飘落时
（2）
看到母亲“憔悴的脸上现出央求 般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动
母亲去世后的一个秋天
（3）
（4）