部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义基础强化04(学生版+解析)

这是一份部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义基础强化04(学生版+解析)，共15页。学案主要包含了选择题，句子默写，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（yùn） 应和（hé） 朗润（rùn） 婉转（wǎn）
B．蓑衣（suō） 嫩绿（nèn） 黄晕（yùn） 眨眼（zhǎ）
C．稀疏（shū） 鸟巢（chá） 烘托（hōng） 薄饼（bó）
D．胳膊（b） 抖擞（sǒu） 抚摸（fū） 戴笠（lì）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
鸟儿将窠巢 在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水 着。
A．搭 展示 诵 附和B．筑 摆弄 叫 混合
C．建 炫耀 哼 搅拌D．安 卖弄 唱 应和
4．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在）
C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）
D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美）
5．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6．阅读下面的这首诗歌，选出鉴赏有误的一项（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
A．“天净沙”是曲牌名。此曲意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
B．此曲句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
C．作者善于加工提炼，用工笔细描的手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。
D．此曲使用意象繁复密集，短短的二十八字中排列着十种意象，表达了作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
二、句子默写
7．课文内容识记填空。
①诗人____________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：______________________，______________________。
②王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是：______________________，______________________。
③《天净沙·秋思》中直接揭示主题，表达天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：______________________，______________________。
④春天像健壮的青年，______________________，______________________。——朱自清《春》
三、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
8．本段描写的是一幅怎样的图景？
____________________________________________________________________________________________9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”与哪句话相照应？照应语句采用了怎样的修辞手法？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．本段既有实写又有虚写，虚写的句子是：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一个例句（第二题题干例句除外），并且谈谈这些句子的妙处。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下文，完成题目。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
12．请按要求赏析词句。
①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（请说说加点词语的表达效果）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞方法的角度赏析这个句子）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第⑤段共四句话，从人的感觉中的三个角度写春风，请根据提示填表。
14．文中引用俗语“一年之计在于春”有什么深刻的含义？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
基础强化04
一、选择题
1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（yùn） 应和（hé） 朗润（rùn） 婉转（wǎn）
B．蓑衣（suō） 嫩绿（nèn） 黄晕（yùn） 眨眼（zhǎ）
C．稀疏（shū） 鸟巢（chá） 烘托（hōng） 薄饼（bó）
D．胳膊（b） 抖擞（sǒu） 抚摸（fū） 戴笠（lì）
【答案】B
A.“和”应读“hè”；
C.“薄”应读“bá”；
D.“抚”应读“fǔ”；故选B。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
【答案】D
D.衰→蓑。故选D。
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
鸟儿将窠巢 在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水 着。
A．搭 展示 诵 附和B．筑 摆弄 叫 混合
C．建 炫耀 哼 搅拌D．安 卖弄 唱 应和
【答案】D
搭：把柔软的东西放在可以支架的东西上；
建：建筑；建造；
筑：建造，修盖；
安：定居；
在此形容将鸟儿生活的的小巢安在树上，应用“安”字；
展示：展现，显示，摆出来让人看；
摆弄：指任人支配，摆布；卖弄，炫耀；
炫耀：泛指夸耀；亦指刻意向他人展现自己认可的事物，从而获得别人的赞美与羡慕；
卖弄：夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；
在此赋予鸟儿以人的情态，形容鸟儿显露自己清脆的喉咙，应用“卖弄”一词；
诵：用有高低抑扬的腔调念；
叫：鸣叫；
哼：轻声随口地唱；
唱：歌唱，吟咏；
在此赋予鸟儿以人的情态，形容鸟儿唱着曲子，应用“唱”字；
附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行；大多用于贬义；
混合：搀合，合在一起；
搅拌：用手或器械在混合物中转动；
应和：应声唱和；
在此形容鸟儿彼此应声唱和，应用“应和”一词；故选D。
4．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在）
C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）
D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美）
【答案】B
B.杨柳风：吹动杨柳的风，指春风。故选B。
5．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【答案】C
C项运用的是排比和比喻的修辞，其余三项为拟人修辞。
6．阅读下面的这首诗歌，选出鉴赏有误的一项（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
A．“天净沙”是曲牌名。此曲意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
B．此曲句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
C．作者善于加工提炼，用工笔细描的手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。
D．此曲使用意象繁复密集，短短的二十八字中排列着十种意象，表达了作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
【答案】C
C.此曲将九个意象并行排列，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马六个意象所构成的一幅游子深秋远行图，运用极其简练的白描手法，并非“加工提炼，用工笔细描的手法”。故选C。
二、句子默写
7．课文内容识记填空。
①诗人____________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：______________________，______________________。
②王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是：______________________，______________________。
③《天净沙·秋思》中直接揭示主题，表达天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：______________________，______________________。
④春天像健壮的青年，______________________，______________________。——朱自清《春》
【答案】
李白 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
海日生残夜 江春入旧年
夕阳西下 断肠人在天涯
有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去
三、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
8．本段描写的是一幅怎样的图景？
____________________________________________________________________________________________9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”与哪句话相照应？照应语句采用了怎样的修辞手法？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．本段既有实写又有虚写，虚写的句子是：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一个例句（第二题题干例句除外），并且谈谈这些句子的妙处。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
8．春花图（春天里繁花盛开，生机勃勃的景象）
9．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 拟人。
10．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
11．“在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出在草丛中的小花的形态；拟人手法赋予草花的情趣。
【解析】
8．本题考查描写图景的概括。
根据选文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，这一段描绘的是“春花”盛开的景象，故概括为春花图。
9．本题考查对文章内容的理解与分析。
第一问。题干要求找出一处与“红的像火，粉的像霞，白的像雪”相照应的语句，可从句子中词语排列顺序的角度考虑。“红的像火”对应“桃树”，“粉的像霞”对应“杏树”，“白的像雪”对应“梨树”，故照应句为“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
第二问。语句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词句，赋予桃树、杏树、梨树花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花互不相让，争先恐后地开花，争芳斗艳的景象，从而突出了春天万物复苏、生机盎然的特点。表达了作者对春花的喜爱之情。
10．本题考查虚写手法的辨析。
“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是作者闭上眼睛后，想象树上开满了桃儿、杏儿、梨儿，是虚写，写的是想象中的景。
11．本题考查赏析句子修辞。
作答时，找出选文中同时使用两种或两种以上修辞手法的句子，加以赏析即可。
示例：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了引用、拟人、比喻的修辞，写出了春风的温暖和轻柔。
阅读下文，完成题目。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
12．请按要求赏析词句。
①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（请说说加点词语的表达效果）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞方法的角度赏析这个句子）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第⑤段共四句话，从人的感觉中的三个角度写春风，请根据提示填表。
14．文中引用俗语“一年之计在于春”有什么深刻的含义？
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【答案】
12．①“卖弄”是夸耀的意思，在这里是贬义词褒用，生动形象地再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。
②运用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。
13．①A；②温暖、柔和；③嗅觉
14．这句俗语写出春天能够激励人们奋发向上，提醒人们要把握时机，抒发了作者热爱生活，积极向上的感情。
【解析】
12．本题考查鉴赏词语及从修辞角度鉴赏句子。
①要我们赏析的词语，要么是运用修辞，要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。这是一个贬义词。结合语境分析，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”描绘了一幅春鸟筑巢欢唱图景，让人感受到春天的美丽和勃勃生机，因此这个词语是褒义词，在此是贬义褒用，为的是突出春天生机勃勃的特点。
②修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
“像牛毛，像花针，像细丝”把三个句式相同的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法，这句话还分别把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻的修辞手法，从喻体来看，这三个比喻从不同的角度写出了春雨的细密、绵长、闪亮。“斜织”写出了春雨的轻盈，飘逸。雨就像薄烟，可以看出春雨的迷蒙。
13．本题考查理解文章内容及写作手法的的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。
第①空，由角度“触觉”可知，ABCD四句中，A“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，描写春风吹在脸上的感觉，属于触觉。B是嗅觉，C和D都是听觉，故选A。
第②空，通过本句，春风吹在脸上不觉得寒冷，像母亲的手抚摸着，表现春风的温暖、和煦、柔和。
第③空，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”描写泥土的气息、青草味、花香，属于嗅觉。
14．本题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。“一年之计在于春”要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。春天是一年的开始，春光无限美好，我们要在这美好的春光里努力学习、工作、生活，创造更美好的明天。据此概括答题即可。角度
描写的句子（填序号）
春风的特征
触觉
①
②
③
B
带着泥土气息、青草味、花的香
听觉
C、D
吹送美妙悦耳声响
角度
描写的句子（填序号）
春风的特征
触觉
①
②
③
B
带着泥土气息、青草味、花的香
听觉
C、D
吹送美妙悦耳声响