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数学人教B版 (2019)4.4 数学探究活动:了解高考选考科目的确定是否与性别有关课前预习课件ppt
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这是一份数学人教B版 (2019)4.4 数学探究活动:了解高考选考科目的确定是否与性别有关课前预习课件ppt，共9页。PPT课件主要包含了讲授新课，活动提示等内容，欢迎下载使用。
数学探究活动:数学探究活动 了解高考选考科目的确定是否与性别有关
1.活动背景介绍与要求
按照党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，高考招生制度改革后，考生在报考时，可以根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。 由此产生的一个问题是，高考选考科目的确定是否与性别有关呢?例如，有人认为，在选择物理的同学中，男生所占的比例更大;选择历史的人中，女生会更多，这些看法是否有道理呢?我们能不能通过收集相关数据并利用有关概率统计知识来说明?
请与其他同学一起分工合作，完成下列任务，并填写活动记录表：(1)确定要研究的科目与要调查的人群范围;(2)选定合适的收集数据的方法，并收集数据;(3)根据有关统计知识和获得的数据，得出结论:(4)对结论进行分析，并给出科目选择的建议.
活动过程中，要特别注意样本的代表性，例如，若仅选择某个班级的学生进行调查，则获得的样本可能不具备代表性. 另外，科目的确定不仅可能与性别有关，也有可能与考生想要报考的专业等有关，除了了解科目的确定与性别是否有关外，我们还可以了解科目的确定是否与其他因素有关
数学探究活动:数学探究活动 了解高考选考科目的确定是否与性别有关
1.活动背景介绍与要求
按照党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，高考招生制度改革后，考生在报考时，可以根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。 由此产生的一个问题是，高考选考科目的确定是否与性别有关呢?例如，有人认为，在选择物理的同学中，男生所占的比例更大;选择历史的人中，女生会更多，这些看法是否有道理呢?我们能不能通过收集相关数据并利用有关概率统计知识来说明?
请与其他同学一起分工合作，完成下列任务，并填写活动记录表：(1)确定要研究的科目与要调查的人群范围;(2)选定合适的收集数据的方法，并收集数据;(3)根据有关统计知识和获得的数据，得出结论:(4)对结论进行分析，并给出科目选择的建议.
活动过程中，要特别注意样本的代表性，例如，若仅选择某个班级的学生进行调查，则获得的样本可能不具备代表性. 另外，科目的确定不仅可能与性别有关，也有可能与考生想要报考的专业等有关，除了了解科目的确定与性别是否有关外，我们还可以了解科目的确定是否与其他因素有关
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