初中音乐人教版七年级上册唱歌 黄河船夫曲教学设计

这是一份初中音乐人教版七年级上册唱歌 黄河船夫曲教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学用具，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学目标】
知识与技能目标：
了解装饰音和“重复”手法的运用。准确把握民歌的音乐特点与风格。
过程与方法目标：
准确演唱歌曲，用自然豪放的歌声有韵味的表达音乐的情感。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱民族音乐，喜欢演唱中国民歌的思想感情。
【教学重难点】
教学重点：准确把握歌曲的情绪，能够有感情的演唱歌曲。
教学难点：了解陕西民歌的特点。
【教学用具】
钢琴、PPT课件、羊肚毛巾
【教学方法】
情境教学法、聆听感受法、示范法、讨论法、体验法、合作探究法等
【教学过程】
一、创设情景——导入新课
欢迎大家来到音乐课堂。上课，师生问好，请坐。
师：同学们还记得这一首歌吗？“好一朵茉莉花…”（生答）
师：哇！真是反应很快，看来大家对这首歌曲一点都不陌生，它是一首江苏民歌《茉莉花》，也是我国第一首走出国门的民歌。它细腻连贯而流畅的音乐线条向我们传递了江南民歌的灵气。
我国有56个民族，每个民族或地区都有它独特的音乐风格。今天我们的课堂上来了这样一群人，大家猜猜他是谁？
师：这一群人说的是谁？
生:船夫。
师：通过欣赏，船夫在你心目中有着怎样的形象？ （生答）
师：说的真到位，黄河上的这群船夫身上凝聚着千千万万劳动人民不畏艰险，敢于拼搏的英雄气概。
二、新课教学
（一）初听歌曲，整体感知
1.教师范唱，学生做划桨动作体验船夫
下面呢，我想请同学们和我一起做一回船夫，怎么样？
请双手握桨。你听，船夫们那低沉的呐喊声响起了。
▍▏∶ X X X X X X :▏▍
嘿 咗 咗 嘿 咗 咗
师示范，生练习。
师：此时此刻，我也想来做个船夫，唱上一曲，请同学们用刚才的呐喊声为我助威，你们一小节以后，我开始演唱，但不是从头到尾，请关注我的收势动作。
2.播放视频，聆听全曲。
师：在你们的助威声中我们仿佛来到了黄河岸边，你听，船夫们那淳朴的歌声正缓缓响起。
师：声音怎么样？ （生答）
师：你能听出它有几段歌词？ （生答）
师：是以什么形式呈现的？ （生答）
师：刚才一直萦绕在我们耳边的这首高亢豪迈的歌曲，就是我们今天要学习的一首新歌。《黄河船夫曲》他是一首陕西民歌，歌曲以高亢的旋律和铿锵的节奏，生动地塑造了黄河船夫们面对惊涛骇浪时刚毅果敢，坚韧不拔，自信乐观的豪迈气概。
（二）分析曲谱，自主试唱
师：下面我想请同学们在这开阔的黄河之上，拉开嗓子唱一唱。这首歌曲是几几拍的?
生：4/4
1.学生跟琴轻声学唱歌谱，找出旋律中重复的乐句。
师：好，请同学们轻声跟琴唱一唱歌谱，找一找歌谱中有没有相同的旋律？ （生答）
师：我们把这种旋律的发展手法叫做重复，大致可以分为完全重复和变化重复，它属于哪一种呢？ （生答）
师：重复手法的运用是陕西民歌创作的一个特点。
2.分句学唱,体验陕西民歌的创作特点与风格。
师：哎 我发现这位同学头上戴了一只好看的发卡，这个发卡起到了什么作用呢？（生答）
师：装饰品可以让自己的着装看起来更漂亮一些，在音乐中如果加入装饰音，是不是也会让音乐变得丰富多彩呢？我们一起来看一下。
对比聆听加入装饰音以后音乐色彩的变化。
师对比唱，生学唱体验。
…
3.完整演唱歌谱
接下来我想邀请同学们完整的演唱一下曲谱，注意前面的装饰音。也要控制好自己的气息，我们再来细细的体会一下陕西民歌旋律的这些特点。
（三）加强体验，完整有感情的演唱歌曲
1.跟录音轻声加入歌词演唱
同学们真厉害，你们已经会唱谱了，而且通过唱谱，我们还了解了这首陕西民歌旋律的一些特点。下面让我们加入歌词，跟着录音轻声来一遍。
哎，不错。加入歌词就更有味道了。
2.体验陕西方言演唱，感受陕西民歌的魅力
师：作为民歌，方言是很重要的因素。接下来，让我们聆听民间艺人演唱的《黄河船夫曲》，找一找哪些字的发音很特别？
师：哪些字的发音很特别？ （生答）
（出示ppt）得：dei 根：geng 只：zi 我：e 艄公:sa guer
为什么会造成这样一些方言的变化呢？谁来说一说？（生答）
师：同一首民歌，在人们的传唱当中，它会受到方言、居住环境、历史文化等因素的影响而产生变化。同一首歌曲在不同的区域给人不同的体验，但它所表达的情感却是共通的。这首歌曲我们应该带着怎样的情绪来演唱呢？（生答）
…
3.小组比拼，用陕西方言有感情的演唱全曲
接下来我想请同学们跟着伴奏用陕西方言来唱一唱，这首歌曲采用一问一答的形式呈现的，北边的同学唱问，南边的同学唱答，比比看哪组同学唱得更有韵味。注意控制好自己的气息，用科学的发声方法。
…
三、拓展延伸
（一）带领学生以“一领众和”的演唱形式为歌曲进行二度创编。
如果你是一个传唱人，你会怎样来创造性的传唱和表现这首歌呢？这是一首民歌，民歌大致分为三大类，你们知道吗？（生答）
那么你觉得这首民歌属于哪一类？（生答）
师：劳动号子是人们在劳动时即兴演唱的歌曲。演唱形式常采用一领众和。作为领唱，问句领唱好还是答句领唱好呢？
……
下面让我们一起来感受一下黄河岸边船夫们是怎样边划船边唱歌的。
事实上我们已经形成了一个多声部。你看有领唱、有齐唱、起始句和重复句我们还加入伴唱和有节奏的念白。今天，老师给每一位同学都准备了一条羊肚毛巾，你可以用它来作为船桨，也可以用它来打扮自己，把它拿出来吧。
（二）完整表现歌曲
老师也想来加入你们，在引子部分我想加入。
在老师的指挥下，学生完整表现歌曲。
师：在你们的歌声中，一群坚定、自信、乐观的船夫形象正呈现在我们面前，用掌声祝贺一下自己。
四、课堂小结
黄河作为中华民族的母亲河，它记录了炎黄子孙曾经的苦难，承载着华夏儿女的期望，他那浩浩荡荡的河水，诠释出了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。希望大家带着这节课的热情，去探索我国更多不同地区的民歌特色。
板书设计：
（一）课题
黄河船夫曲
（二）《黄河船夫曲》重复性乐句：

（三）劳动号子的演唱形式：
一领众和