小学音乐人教版一年级上册选听 放鞭炮教案

这是一份小学音乐人教版一年级上册选听 放鞭炮教案，共5页。教案主要包含了导入，新授，巩固练习，拓展延伸，总结与作业等内容，欢迎下载使用。

- 课程名称：音乐
- 年级：一年级上册
- 教材版本：人民教育出版社
教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确演唱歌曲《放鞭炮》，掌握歌曲中的节奏型和旋律特点，识别并模仿鞭炮的声音效果。
2. 过程与方法：通过听赏、模唱、游戏和小组合作的方式，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创编能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受春节放鞭炮的传统文化氛围，增进对中国传统节日习俗的理解和喜爱，同时培养学生的集体合作精神和环保意识。
教学重点
- 学习并准确演唱歌曲《放鞭炮》。
- 认识并实践歌曲中的典型节奏型。
教学难点
- 模仿鞭炮声音的节奏感与音效，将其融入歌曲表演中。
- 在演唱中表达出春节热闹、欢乐的情感。
教学过程
一、导入
- 情境创设：开始前，教师可以提前在教室布置一些与春节相关的装饰，如红色灯笼、窗花等，营造浓厚的节日氛围。
- 故事引入：讲述一个简短而有趣的春节小故事，比如“小明和他的小伙伴们过年放鞭炮的冒险”。故事中穿插描述鞭炮的声音、颜色和大家欢笑的情景，激发学生的想象力和好奇心。
- 音乐预热：播放一段含有鞭炮声效和传统乐器（如锣鼓）的音乐片段，让学生闭眼聆听，想象自己置身于春节热闹的场景中，然后分享各自的感受和想象的画面。
- 目标明确：在故事和音乐体验之后，教师明确提出本节课的学习目标：“今天，我们要学会一首非常好玩的歌《放鞭炮》，不仅要唱得好听，还要能用我们的声音和动作，让这首歌‘响’起来，就像真的在放鞭炮一样！”
二、新授
- 聆听歌曲：
- 播放《放鞭炮》歌曲，让学生初听，感受歌曲的情绪与氛围。
- 提问：“歌曲让你想到了什么场景？你的心情是怎样的？”引导学生分享感受。
- 节奏练习：
- 教师板书歌曲中的典型节奏型，如“× × | × × × |”，用拍手、跺脚等方式带领学生练习。
- 设计小游戏“节奏接龙”，分组进行，每组需准确完成一个节奏型后传给下组，加强节奏感训练。
- 歌词学习：
- 教师逐句教唱，学生跟唱，注意咬字清晰，情绪饱满。
- 采用“回声唱法”，教师先唱一句，学生模仿回唱，增加互动性，加深记忆。
- 模仿鞭炮声：
- 引导学生讨论鞭炮声的特点，尝试用嘴巴或小乐器模拟鞭炮声（如“嘭嘭 噼里啪啦”）。
- 将模拟的鞭炮声加入歌曲适当位置，使歌曲表现更加生动有趣。
三、巩固练习
- 角色扮演：将学生分为“歌唱队”、“节奏队”和“舞蹈队”三个小组。每个小组分别专注于歌曲的演唱、节奏模仿（鞭炮声）和简单舞蹈动作的创编。
- 歌唱队：重点在于歌曲的情感表达和音准，可以通过“领唱-合唱”的方式，提升整体的演唱效果。
- 节奏队：除了模仿鞭炮声，还可以尝试用身体打击乐（如拍手、拍腿、跺脚等）创造不同的节奏组合，为歌曲伴奏。
- 舞蹈队：根据歌词内容设计简单的舞蹈动作，如模仿点燃鞭炮、捂耳观看、欢笑庆祝等情景，增强表演的视觉效果。
- 小组彩排：给每个小组5分钟的时间，在教师的指导下进行彩排，教师巡回指导，鼓励学生相互协作，调整表演细节。
- 汇报演出：每个小组依次上台展示，其他小组成员作为观众，教师和学生共同担任评委，根据演唱的准确性、节奏的创意和舞蹈的贴合度给予评价和建议。特别强调团队合作的重要性，表扬在合作中表现出色的小组和个人。
- 反馈与改进：表演结束后，组织一次简短的反馈会议，鼓励学生自我评价和相互评价，指出亮点和待改进之处，教师总结强调，提出具体的改进建议，为下一次表演或学习奠定基础。
这样的细化处理，不仅能让学生在实践中深化对歌曲的理解和掌握，还能促进他们的团队协作能力、创造力以及表演自信的提升。
四、拓展延伸
- 文化小讲堂：简要介绍春节放鞭炮的传统习俗及其象征意义，同时渗透环保理念，讨论现代城市中如何以更环保的方式庆祝春节。
- 创作活动：引导学生思考，除了放鞭炮，还有哪些方式可以表达节日的喜悦和祝福，鼓励学生发挥想象，创作一句歌词或一个小节的旋律，体现节日氛围。
五、总结与作业
- 课堂总结：回顾本节课的学习要点，强调通过音乐学习了解和传承中国传统文化的重要性。
- 布置作业：请学生回家后与家人分享今天学到的歌曲《放鞭炮》，并尝试将自创的歌词或旋律融入歌曲中，下次课进行分享。
结束语
“小朋友们，今天我们不仅学会了《放鞭炮》这首歌曲，还了解了春节的传统习俗，希望大家在享受音乐的同时，也能成为传播传统文化和环保理念的小使者。下节课，期待听到你们更多创意的展现哦！再见！”
此教案设计旨在通过丰富的教学活动，充分调动一年级学生的积极性与参与度，不仅教会学生歌曲，更重要的是在学习过程中培养学生对传统文化的认同感、音乐表现力以及创新思维。