小学语文人教部编版五年级上册语文园地教课内容课件ppt
展开本组课文告诉我们什么道理呢?哪篇课文让你印象最深,受益匪浅呢?下面请同学们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受。
本文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书的事。歌颂了伟大无私的母爱,同时表达了“我”对母亲深深的敬意与无比的热爱。
本文围绕“父爱”这一中心,以梦境开始,引入对往事的回忆,写出了父亲深沉的爱子之情,抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。
本文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品截然不同的评价,两种评价对他产生了巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。表现了父母之爱的深沉与宽广。
阅读本单元的课文,我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?
作者的感情有时会融入他描写的场景中。如,《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面…… ——《父爱之舟》
“我”与父亲逛庙会的场景
有时,浓厚的感情藏在字里行间,需要用心品味。如,《慈母情深》有一个细节:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦,挣钱的不易,还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 ——《慈母情深》
阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
就这样,我有了第一本长篇小说……
◎蕴含了作者对母亲难以言尽的感情
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
这是《桂花雨》的结尾,这句话紧扣文章标题,点明了作者对童年生活的怀念,升华了主题,这种写法叫结尾点题。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
这是《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾,它通过简短的话语点明了文章的中心,这种写法叫总结全文。
啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,所以我们要多读书,读好书。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
读这段话,你想到了什么样的画面?
▷低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房
这一场景描写在文中的作用是什么?
母亲工作的辛劳、挣钱的不易。
我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。
◎表达了“我”对父亲的理解、体谅
◆ 渲染气氛,烘托事物。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
这两句话都是表现作者第一次理解了生活的艰辛,父母赚钱的不易,第一次因为一件事情,内心真正强大起来,觉得要懂事起来,成长起来。根据自己的生活实际,写一写你人生中的“第一次”,要通过具体事例表现出自己对成长的感受和体会。
克勤于邦,克俭于家。 ———《尚书》居安思危,戒奢以俭。 ———魏征
由俭入奢易,由奢入俭难。 ———司马光一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ———朱用纯
◎克勤于邦,克俭于家。 ———《尚书》
句意:在国家大事上要勤劳,在家庭生活上要节俭。成语“克勤节俭”即源于此。
◎居安思危,戒奢以俭。 ———魏征
句意:处在安乐的环境中,要想到可能有的危险,戒除奢侈而厉行节俭。
◎由俭入奢易,由奢入俭难。 ———司马光
句意:从节俭变得奢侈是容易的,从奢侈变得节俭却困难了。
◎一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ———朱用纯
句意:吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易;我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含多少物质能源和多少人的心血,应该好好珍惜。
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