人教部编版四年级下册记金华的双龙洞第一课时教案

这是一份人教部编版四年级下册记金华的双龙洞第一课时教案，共3页。教案主要包含了温故引新，合作探究，迁移提升，反馈评价，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“杜鹃、气势”等15个词语。
2. 理清作者游双龙洞的顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
3.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。
教学重点：
理清作者游双龙洞的顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。
教学难点：
感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。
课时分配：2课时
第一课时
教学目标：
1.认识“浙、簇”等7个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“浙江、罗店”等17个词语。
2.初读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。
教学重点：
理清作者游双龙洞的顺序。
教学难点：
画出路线图，体会路上景色的特点。
课型：新授课
课前准备：课件
教学过程：
一、温故引新
今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！
（板书课题：记金华的双龙洞）
二、合作探究
1.了解课题中的“记”的意思。（课件出示：记，即记录的意思）
2.师：本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。（板书：游记）
3.检查预习：展示课前制作的作者游览过程示意图，对照课文，四人一组交流讨论。
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞
4.生自由读课文。读准字音，读通句子。
5.学习生字新词。（课件出示含要求会认、会写的字的词语）
（1）师指名认读，相机指导：注意“浙”读翘舌音。
（2）全班齐读，思考：怎样记住这些字？
（3）师指名交流，重点指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”，不要多写一点。
（4）师指导生书写“乳”字。
6.了解双龙洞的得名。（出示课件）
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
（1）师指名读句子；全班齐读。
（2）感悟“双龙洞”得名的由来。
三、迁移提升
1.师过渡：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的旅途，一路上的景致不断地映入作者的眼帘，我们也来感受一下山中的春色吧！
2.交流第2自然段。
（1）生边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？
（2）师指名回答，相机出示文中语句。
（3）师指导朗读，读出这一片明艳的景色，读出作者当时的心情。
3.体会作者写溪流的句子。
（1）师：山中有花也有水，谁来读一读写这一路迎接游客的溪流的句子？
（2）师指导朗读，提示读出愉快、期待的心情。
四、反馈评价
师小结：这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！
五、布置作业