小学信息技术浙教版（2023）三年级上册第二单元获取在线资源第7课分类整理资源教案设计

展开

这是一份小学信息技术浙教版（2023）三年级上册第二单元获取在线资源第7课分类整理资源教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学习对象分析，教学目标，方法策略，教学流程等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
《分类整理资源》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第二单元《获取在线资源》的第4课，本单元已经通过通过实践体验，了解在平台中参加主题学习的方法；通过查看资源保存的位置信息，了解计算机中的文件和文件夹。本课主要通过对资源的整理和归类，灵活掌握文件夹的建立和使用。认识保存数字资源的方法和必要性。掌握分类资源信息的方法。
二、学习对象分析
本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，为本课学习打下了基础。
三、教学目标
1. 通过对资源的整理和归类，灵活掌握文件夹的建立和使用；
2. 认识保存数字资源的方法和必要性。
素养指向：能分类整理资料。
教学重点：掌握文件夹的建立和使用。
教学难点：能根据需求对数字资源进行分类和保存。
四、方法策略
以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程
（一）复习回顾，导入新知
（二）案例学习，学习新知
（三）课堂小结，巩固延伸
教学内容与活动
设计意图
1.设疑回顾
思考：上节课登录中国数字科技馆，对文本和图片进行复制和下载。将下载的资源都保存在计算机中的同一个位置，就会显得杂乱，该如何解决？
引出课题

从学生常见的文件下载后杂乱无章摆放，激发同学们的兴趣，引出主题。
教学内容与活动
设计意图
1.实践体验
活动一：建立资源库
如何分类整理资源？结合生活思考文件归类的依据，例如按照大小、类别、用处等，并进行交流。
（可以按用途、内容、类型等建立不同的文件夹,用于存放不同的资源,有助于更好地保护资源,高效地共享资源。）
2.观察思考
活动二：区分文件夹
图中哪些是文件,哪些是文件夹?
小知识：新建文件夹可以通过单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建一文件夹”完成。文件夹的名称要有一定的意义。
3.资源归类
活动三：资源归类
按照一定的规则，通过复制、剪切、粘贴操作，将资源分门别类地放入对应的文件夹，完成分类整理，方便资源的查找，提高学习效率。
将文件移动到对应的文件夹中，完成文件的分类整理。
小知识：鼠标有指向、单击、拖放、双击等操作。
4.管理资源
活动四：资源管理重命名
（1）资源归类后，需要检查并确认分类是否正确。整理资源的过程中可以使用工具栏中的“重命名”按钮对文件夹重命名，使文件夹名更符合使用需求。
小知识：不需要的文件可以删除。如果文件被误删，还可以从“回收站”中还原。
（2）思考：可以用什么方式对文件资源进行分类?
体验建立资源库的方法。
认识不同的文件图标也不同。
认识文件和文件夹
建立文件夹
将资源归类整理
管理资源
教学内容与活动
设计意图
1.总结所学，拓展提升
总结本课所学
2.练一练
将下载的键盘指法学习资料，按自己喜欢的方式分类整理。
当堂练习，巩固加深。拓展延伸。
板书设计
分类整理资源
文件繁杂如何处理->使用文件夹进行分类
文件的分类依据有哪些->文件类型、内容
文件夹建立后如何维护->文件夹命名，对文件夹进行整理。