河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高一下学期4月期中英语试题+

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听力（30分）1—5 ABCBC 6—10 BACAA 11—15 BBABB 16—20 CAACC
阅读理解：(50分）21-23 BCC 24-27 ABBC 28-31 ACCD 32-35 BBDA 36-40 DBFEC
A篇【语篇解读】 这是一篇应用文。文章分别介绍了四个博物馆的具体情况。
21．答案与解析：B 细节理解题。根据第一段最后一句Mst f the exhibit items are pen t the public fr free, nly charging fr majr temprary (临时的) exhibitins.(大部分展品都是免费向公众开放的，只对大型临时展览会收费。)可知，英国伦敦Tate Mdern美术馆之所以吸引人，部分原因在于它的大部分展览都是免费的。故选B。
22．答案与解析：C 细节理解题。根据第二段第一句It is the wrld's largest and mst visited art museum and a histrical landmark f Paris.(它是世界上最大、参观人数最多的艺术博物馆，也是巴黎的历史性地标。)可知The Luvre是世界上参观人数最多的艺术博物馆。故选C。
23．答案与解析：C 细节理解题。根据第三段中的Cvering a time span frm the Yuanmu Man f 1.7 millin years ag t the Qing Dynasty (1644—1911), the museum huses arund 1.05 millin items — many cannt be fund in museums elsewhere.[从170万年前的元谋人到清朝(1644—1911)，中国国家博物馆收藏了约105万件文物——许多在其他地方的博物馆都找不到的。]可知Natinal Museum f China 展出元谋人的独特物品。故选C。
B篇[语篇解读] 本文为说明文,介绍了马云在教师节这天辞去阿里巴巴集团董事长一职,但辞职以后,他仍然坚持追求梦想。梦想能使我们不畏惧挫折,梦想能给予我们信心和勇气。
24.A 细节理解题。根据第一段第二句“The chairman f Alibaba Grup Hlding Ltd stepped dwn n Teachers' Day frm leading the e-cmmerce giant he funded 20 years ag.”可知,阿里巴巴集团控股有限公司董事长在教师节当天辞去了20年前创建的电子商务巨头阿里巴巴的领导职务。所以马云在教师节宣布的是从阿里巴巴退休。故选A。
25.B 主旨大意题。根据第三段第二句“Visiting the United States in 1995, Ma saw the internet and had the idea f setting up his wn trading website.”可知,1995年游览美国时,马云看到了互联网,有了建立自己的贸易网站的想法,再结合第三段总体内容可知B选项符合题意。
26.B 细节理解题。根据第四段最后一句中的“It's the dreams that keep us never afraid f setbacks,”可知,马云认为梦想让我们不害怕挫折,给我们信心和勇气。故选B。
27.C 推理判断题。根据最后一段第一句“Skilled sailrs were never made n calm waters.”可知熟练的水手从来不是在平静的水面上培养出来的。因此,要使自己更加强大,就要去面对挑战,挑战能使我们形成新的能力。故选C。
C篇【导语】本文是一篇新闻报道。文章主要介绍了中国著名音乐家、中国新艺术音乐创始人龚琳娜在北京大学附中“寻根”实践音乐会上首次实践了她的音乐教学方法，并获得一致好评。
【28题】推理判断题。根据文章第二段“The first sng f the cncert, Search High and Lw, refers t the classical pem Li Sa, “The rad ahead will be lng. I shall search high and lw.” “It’s arranged t be sung in the beginning by all perfrmers, shwing that we shuld all search high and lw fr ur rts,” Gng Linna says.(音乐会的第一首歌曲《上下求索》引用了古典诗歌《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。龚琳娜说：“这首歌是由所有演员在开头合唱的，意在表达我们都应该上下求索寻根。”)”可知，《上下求索》放在演唱会的开头是为了强调音乐会的主题，也就是第一段“Gng Linna, a famus Chinese musician and funder f Chinese New Art Music, put her music teaching methds int practice fr the first time at the Tracing Rts(寻根)practice cncert f the Affiliated High Schl f Peking University n May 23.( 5月23日，中国著名音乐家、中国新艺术音乐创始人龚琳娜在北京大学附中“寻根”实践音乐会上首次实践了她的音乐教学方法。)”中提到的“寻根实践音乐会”。故选A。
【29题】细节理解题。据文章第四段“Gng Linna believed that ppularizatin f Chinese music shuld depend n primary and secndary schls rather than music schls.(龚琳娜认为，中国音乐的普及应该依靠中小学，而不是音乐学校。)”知，龚琳娜会选择在中小学生中普及中国音乐。选C。
【30题】细节理解题。根据文章第五段“Lu Yueming, a teacher f the schl’s art center, said, “The children wrked really hard and kept in mind Gng Linna’s instructins(讲授). Seeing their perfrmance, I knw that they truly fell in lve with traditinal Chinese music. I hpe mre Chinese students can benefit frm the teaching practice in the near future.”(学校艺术中心老师陆跃明表示：“孩子们学习非常努力，并牢记龚琳娜的讲授。看了他们的表演，我知道他们真的爱上了中国传统音乐。我希望在不久的将来，更多的中国学生能从教学实践中受益。”)”可知，龚琳娜的音乐指导使孩子们爱上了中国传统音乐。故选C。
【31题】推理判断题。根据文章倒数第二段“Speaking abut her future plans, Gng Linna tld the reprter she wuld like t further ppularize her teaching methds and Chinese music.(谈到未来的计划，龚琳娜告诉记者，她想进一步普及她的教学方法和中国音乐。)”以及最后一段““Children shuld learn abut the beauty f Chinese music. Only when yu knw abut yur wn sunds, can yu have cultural cnfidence,” she said at the end f the interview.(“孩子们应该了解中国音乐的美。只有当你了解自己的声音，你才能有文化自信，”她在采访结束时说。)”可知，龚琳娜希望在孩子中普及她的教学方法和中国音乐。故选D。
D篇【导语】说明文。一项新的研究表明，过多使用社交媒体会导致与他人脱节和孤独。
【32题】推理判断题。根据第一段中“Many peple, especially yung adults, like t use scial media t cnnect with thers. Hwever, everyne takes n ntice f an imprtant pint. That’s face-t-face cmmunicatin between peple is missing.( 许多人，尤其是年轻人，喜欢使用社交媒体与他人联系。然而，每个人都没有注意到一个重要的问题。那就是人与人之间面对面的交流缺失了。)”可知，年轻人的问题十，面对面交流的缺失。故选B。
【33题】词义猜测题。根据第二段中“But a new study suggests that t much scial media use leads t discnnectin and lneliness.(但一项新的研究表明，过多使用社交媒体会导致与他人脱节和孤独。)” 可知,研究发现，大量使用平台如Facebk, Snapchat, Instagram在年轻人之间有孤立的感觉。由此推知，划线词的意思是“分离，分开”。故选B。
【34题】细节理解题。根据倒数第二段中“hey are spending a lt f time lking at everyne else’s psts, where they are, where they are ging and what they are ding. The cnstant cnnectin t thers’ perfect life experiences causes feelings f being left ut, and f being lnely.(他们花很多时间看其他人的帖子，他们在哪里，他们要去哪里，他们在做什么。不断地与他人的完美生活经历联系在一起，会让人产生被冷落和孤独的感觉。)”可知，避免冷落和孤独的原因是关注自己的生活而非他人的生活。故选D。
【35题】主旨大意题。根据第一段“Nwadays with the develpment f technlgy，peple have gradually relied n the mbile phnes seriusly. Many peple, especially the yunger generatin， like t use scial media t cnnect with thers. Hwever, everyne is ignring an imprtant pint- face-t-face cmmunicatin between peple is missing.(如今随着科技的发展，人们逐渐依赖于手机严重。很多人，特别是年轻一代，喜欢与他人使用社交媒体连接。然而，每个人都忽略了重要的一点——人与人之间缺乏面对面的交流。)”以及通读全文，文章介绍的是随着科技发展，人们逐渐依赖科技，导致人们缺乏面对面的交流。故文章最好的标题是“Scial Media May Nt be S Scial”。故选A。
七选五[语篇解读] 本文为说明文。青少年时期是了解自己、考虑未来的重要阶段。本文就如何拥有一个有趣的、自己喜欢的青少年时期提供了一些建议。
36.D根据前句“Ding well in succeed.”可知,在学校学习好,过着健康的生活可以使你更快乐、更可能成功,接下来用“Instead, remember t have fun and live a life yu lve!”引出话题:拥有一个有趣的、自己喜欢的青少年时期。由Instead可知,题空处应该是作者不提倡做的事情。选D。
37.B 根据前句“It can be anything frm petry t strybks—just get reading!”可知,作者建议开始读书。空后的“ask the librarian fr suggestins”建议向图书管理员征求建议,所以此处为“如果你不知道从哪里开始”。故选B。
38.F 根据本段首句“Lk ahead t the life after yu graduate frm high schl.”可知,本段中作者建议展望一下未来,下句“Just start t think abut what yu might want t d in the future”作者建议只是开始考虑未来你想做什么。由此可知作者并不是让读者把自己的未来考虑得非常周全。所以F项“不用担心,因为你不必马上选择一个职业”符合语境。故选F。
39.E 根据本段首句“Take after-class activities yu enjy.”可知,本段中作者建议读者参与到自己喜欢的课后活动中。接下来应该是介绍参加课后活动的好处。因此E项“使它们成为你放松和表达自我的机会”符合语境。故选E。
40.C 根据后句“T feel a sense f achievement abut yur schl and persnal life, set realistic gals fr yurself.”可知,本段中作者建议设定现实的目标。所以C项“设定现实的学习和个人目标”符合语境。故选C。
完形填空(15分）：41-45 BCBDD 46-50 ACDCA 51-55 ABDBB
【文章大意】本文记叙了Tm决定不听从朋友的建议, 独自去伦敦游玩, 途中经历重重困难, 结果还坐错了车的故事。
41.【解析】选B。考查名词辨析。 thught想法; advice建议; relatin关系; favur帮忙。结合上下文可知, 这是Tm 第一次去伦敦玩, 他盼望着伦敦的地铁之旅, 所以没有听朋友的建议(advice), 决定单独行动。故选B。
42.【解析】选C。考查副词辨析。alng一起; abrad在国外; alne独自; away离去。Tm 盼望着伦敦的地铁之旅, 所以没有听朋友的建议, 决定单独(alne)行动。故选C。
43.【解析】选B。考查形容词辨析。shrt短的; terrible糟糕的; pssible可能的; certain必然的。Tm 在五点后上的地铁, 这是一个糟糕的(terrible)出行时间, 因为赶上了下班的晚高峰。故选B。
44.【解析】选D。考查连词辨析。but但是; and并且; s因此; because因为。结合上下文可知, 下午五点不适合坐地铁, 因为(because)很多人在这个时间下班回家。故选D。
45.【解析】选D。考查动词辨析。planned计划; hped希望; expected期待; had不得不。因为赶上晚高峰, 所以 Tm 不得不(have t)排长队等着买票。故选D。
46.【解析】选A。考查名词辨析。turn轮次; time时间; chance机会; luck运气。结合上下文可知, 好不容易轮到(turn)Tm 买票了, 他却发现他听不懂售票员说什么。故选A。
47.【解析】选C。考查副词辨析。Besides除此之外; Instead反而; Hwever然而; Hpefully有希望地。结合下文可知, Tm 听不懂售票员说什么, 然而(hwever)他最后还是买对票了。故选C。
48.【解析】选D。考查词语辨析。seized 逮捕; caught抓住; cvered覆盖; crwded拥挤。结合上下文可知, 月台上挤满(crwded)了人, 所以 Tm 没能上去。故选D。
49.【解析】选C。考查动词辨析。agree同意; try尝试; manage成功(做成); expect期待。结合下文 “ t get n the next ne” 可知, 第一班地铁里挤满了人, 所以 Tm 没有成功(manage)挤上去, 要等下一班地铁。故选C。
50.【解析】选A。考查名词辨析。psitin位置; state状况; situatin情况; seat座位。结合上下文可知, Tm 虽然没能挤上第一班地铁, 但是他往前移动了一些, 这样就有了好位置(psitin)能挤上下一班地铁了。故选A。
51.【解析】选A。考查动词辨析。swept 打扫, 横扫; fught战斗; tk带走; brught带来。结合上下文可知, 第二班地铁来了之后, Tm 直接被后面的人横扫(sweep)到车里了。故选A。
52.【解析】选B。考查名词辨析。signs标志; names名字; pints要点; numbers数字。Tm 被人群挤上了车, 他还没来得及看各站的名称(name), 但是他知道是要去第六站。故选B。
53.【解析】选D。考查动词辨析。left留下; mved 移动; started开始; stpped停下。结合上下文可知, Tm 被人群挤上了车, 他还没来得及看那些会停车(stp)地的站名。故选D。
54.【解析】选B。考查形容词辨析。sick病的; pleased高兴的; srry抱歉的; tired疲惫的。Tm 在第六站下了车, 感到很高兴(pleased), 因为他的旅程是如此容易。故选B。
55.【解析】选B。考查动词短语辨析。talked abut谈论; heard f听说; thught f想出; arrived at到达。结合下文 “ he had caught a train ging in the ppsite directin” 可知, Tm 并没有到他要去的那个站, 而是到了一个没听说过(hear f)的站。故选B。
语填:（15分）
解析：cmmitted 【解析】考查形容词作状语并和patient平行。
graduating 【解析】考查非谓语作状语，graduate和主语she是主动关系，所以用graduating。
was chsen【解析】考查时态语态。chse和主语she是被动关系，根据上下文用一般过去时，所以填was chsen。
evaluated【解析】考查时态语态。evaluate和主语是主动关系，并且和examined是并列谓语，所以填evaluated。
a【解析】考查冠词。根据句意，屠呦呦发现了行之有效的一种物质，所以填a。
t save【解析】考查固定句式sb.be said/reprted/thught t d...。
hearing【解析】考查介宾。upn介词，所以后填动名词hearing。
which 【解析】考查非限制性定语从句。定从缺主语，先行词 Nbel Prize是物，所以填which。
64. Apparently【解析】考查副词作状语。
65. and【解析】考查并列连词。Chinese medicine和China's scientific research 是并列关系，所以填and。
应用文写作（满分15分）
Dear Jim,
I was s glad t g t Beijing with yu during the hlidays. I’m writing t share the travel plans with yu.
Our first destinatin will be the Great Wall and a turist bus will take us there directly. Since yu are interested in Chinese culture，we can spend the next day at the Palace Museum s that yu can learn abut the life f the ancient Chinese emperrs. Besides, the Summer Palace is a place we must g t n the last day and if time allws, I will make arrangements t taste sme stylish Beijing fd like well-knwn Beijing Rast Duck and Beijing Ndles. Cnsidering it’s the peak turist seasn, I will bk rms nline in advance. I’m sure we’ll enjy each ther’s cmpany. (113w)
I can’t wait fr the hlidays t cme and meet yu.
Yurs,
Li Hua
【写作指导】
审题定调
本写作任务要求回一封电子邮件介绍自己的旅行计划，属于应用文。旅行计划通常包括旅行的重要景点以及旅行安排等。
介绍旅行计划通常以一般现在时和一般将来时为主，人称以第一人称为主。
二、谋篇布局
本写作任务的开头和结尾已给出，所以我们只需写出正文部分即可，可分为以下三部分：
第一部分：说明写信目的；
第二部分：具体介绍旅行计划；
第三部分：表达期待。
组织语言
第一部分：说明写信目的。
★ I culdn’t help sharing the travel plans with yu.
★ I’m writing t share the travel plans with yu.
第二部分：具体介绍旅行计划。
On the first day we will visit ... and ... will take us there directly.
Since yu are interested in ... we can spend the next day at ... s that yu can learn ...
... is a place we must g t n the last day and if time allws, we can taste ...
第三部分：表达期待。
I’m sure we’ll enjy each ther’s cmpany.
I can’t wait fr the hlidays t cme and meet yu.
读后续写（25分）
Paragraph1:
Seeing what was ging n, my dad seemed t have an idea. He pulled ut a $20 nte and drpped it n the grund. Then he patted the man n the shulder, “Excuse me, sir, this nte gt ut f yur pcket.” The man turned arund and saw the mney. He knew what it was abut, and immediately tk my dad's hand in bth f his hands, his lips shaking and tears running dwn his cheek. He replied, “Thank yu, thank yu, sir. This really means a lt t me and my family. ”
Paragraph 2:
That day my father and I went back t ur car. We didn’t g t the circus that night. When I asked dad why he did s, Dad said, “My child, it was a heartbreaking and embarrassing situatin fr a father. Surely he wasn’t begging fr a handut, but he reminded me f my father when I was yung. ” He paused fr a while, as if wandering in his memry. “We shuld appreciate what we have btained frm life and seize every pprtunity t help thers.”
【分析】本文以人物为线索展开，讲述了作者父亲带着他在排队买票看马戏的过程中，遇到一对夫妇，他们也带着八个满怀期待的孩子买票看马戏。但票价超出了他们的预期，眼看着夫妻两人就要陷入窘境，这时作者的父亲伸出援手，把自己买票的钱以一种特别的方式送给了夫妇二人。虽然作者没能看到马戏表演，但他从父亲那里学会了助人为乐的意义。
【详解】
1.段落续写：
①由第一段首句内容“看到发生的一切，我爸爸似乎有个主意。”可知，第一段可描写父亲的主意是什么，他是如何帮助这对窘迫的夫妇渡过难关的。
②由第二段首句内容“那天，我和爸爸回到车上。”可知，第二段可描写作者和父亲未能看到马戏，回到车上之后的对话。父亲解释这样做的意义，进而点题。
2.续写线索：送钱——感谢——回到车上——解释——感悟
3.词汇激活
行为类：①.拿出：pull ut/take ut ②.直视：lked straight int sb’s eyes/lk int sb’s eyes
情绪类：①.感谢：thank / appreciate ②.尴尬的：embarrassing/awkward
[高分句型1]. With his lip shaking and a tear running dwn his cheek, he replied, “Thank yu, thank yu. This really means a lt t me and my family.”（运用了with复合结构）
[高分句型2]. He paused fr a while as if wandering in his memry.（运用了as if引导方式状语从句）
听力原文：
Text 1
M：Mike cmes frm Britain, but he used t travel a lt in China. Nw he is ding business in Britain.
W: But I was tld that he cmes frm the U. S.
Text 2
M：Did yu have a gd time flying kites in the park with yur friends yesterday?
W: Yes. But it started t rain at nn, s we went t the library in the afternn.
Text 3
M：All these curses are quite new t me. I dn't knw which nes t take this term.
W: What abut music and art? They are certainly mre interesting than any f thse science curses.
Text 4
M：Hw much is the ticket t the museum?
W: 16 fr adults and half f that fr children under 12.
Text 5
M：S, what's the prblem, madam?
W: The engine is making a strange sund. Culd yu take a lk at it? I really can't affrd a new car nw.
M：I'll take a clser lk. Dn't wrry. This car can definitely g fr anther fifty thusand miles.
Text 6
W: Hell? this is the Greenfield Htel. What can I d fr yu?
M：Hell! My name is Bill Brwn, and I'd like t make a reservatin.
W：Yes, sir.
M：I need a rm with tw beds fr tw days.
W: All right, sir. Can yu spell yur name?
M：Bill Brwn. B—I—L—L, Bill. B—R—O—W—N, Brwn.
W: When will yu be arriving?
M：I’ll be arriving tmrrw mrning.
W: S that's Tuesday. And yu'll be staying fr tw days?
M：That's right. I’ll be leaving n the 21st.
Text 7
W: Wh is yur favrite American authr, Darryl?
M：Mark Twain. I've read The Adventures f Tm Sawyer prbably fur r five times! What abut yu?
W: I lve Henry Miller, but I dn't think yu've heard f him befre.
M：N, I haven't. Tell me smething abut his bks.
W: Well, many f his stries take place in interesting places arund the wrld, like Paris and New Yrk. The characters in his bks are als very interesting.
M：What's yur favrite thing abut his writing?
W: The wmen in his bks are ften very intelligent, and that is what I appreciate.
Text 8
M：Pardn me, d yu have this style f jeans in anther size?
W: Certainly. What size wuld yu like?
M：Well, the large size is t lng. I'll try the medium size.
W: Sure. But we nly have light blue and gray in medium right nw.
M：Oh, I really like the dark blue. But light blue is kay, t. Als, d yu have mre f this style f shirt in large size? I bught ne last time I was here and it fits great.
W: Yes, we have mre f thse.
M：I prefer dark clrs like purple instead f bright clrs like yellw r range.
W: Okay, a purple shirt, and medium jeans. Here yu are.
Text 9
M：Hi, Linda. Yu lk anxius. What's ging n?
W: Oh, I am wrried abut my parents in New Yrk. Yu knw? There was a terrible strm there last night.
M：Take it easy. I'm sure yur parents are fine.
W: Hw can yu be s sure? I saw many scary images n TV — brken windws ? flded streets and flating furniture!
M：I knw, but nthing serius is reprted t have happened s far.
W: But I haven't been able t reach them because f a sudden pwer failure in that area!
M：Calm dwn. Last year, Hustn als had a terrible strm, and my hme in Ls Angeles was caught in a big earthquake. The gvernment handled everything successfully, and nbdy gt hurt.
W: Really? Oh, I feel much better nw! Thank yu s much.
M：Yu're welcme.
Text 10
W: Hi, cusin. I haven't seen yu since the last year's family gathering. What's new?
M：Well, mst recently I started taking sme nline classes.
W: Yu're studying mre? Haven't yu learned enugh?
M：N, never. After I finished my finance classes, I thught I shuld challenge myself with cmputer prgramming. S, I'm learning that nw in my free time. There's a lt t read. But frtunately all the class bks are electrnic. They're cheaper, and f curse, I can take them anywhere.
W: Dn't yur eyes get tired frm lking at yur cmputer s much? Peple say electrnic bks are mre cnvenient because they dn't take up any mre space. But I just like the feel f turning pages and the experience f a real bk. Paper bks will always be my favrite.
M：What have yu been reading lately?
W: Medical thery and histry. I am training t becme a nurse. I have a lt t read. It is really tiring, but I dn't mind.
英语试题书面表达评分参考细则
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节：应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第二节：读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(13 — 15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10 — 12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7 — 9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4 — 6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1— 3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 —25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 内容丰富。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16—20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 内容比较丰富。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11—15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了若干有关内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6—10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了一些有关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1—5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 产出内容较少。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。