高中语文人教统编版必修 下册12 祝福评优课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册12 祝福评优课课件ppt，文件包含一位没有春天的女人省课赛一等奖《祝福》PPTpptx、一位没有春天的女人省课赛一等奖《祝福》教案docx、一位没有春天的女人省课赛一等奖《祝福》导学案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

《狂人日记》：“中国的历史满本都写着两个字‘吃人’”。
——省赛课一等奖《 》
整体感知课文梳理情节脉络
1.祥林嫂的故事。理清情节，完成如下表格：
祝福景象与“我”的感受
7-15（灵魂）；19-32（死）
34-36“顺着眼”“整日做”
108-109“你放着吧”
112“懒散而且舒适”
将祥林嫂悲惨结局丧夫后逃到鲁镇做工被婆婆抓回强卖到贺家墺后夫死于伤寒，儿子被狼叼去，自己被大伯赶出重返鲁镇做工遭歧视，被看成“伤风败俗”的女人捐门槛不被承认，沦为乞丐。
2.“我”的故事。第一天：“我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。”第二天：“第二天我起得很迟。”第三天：“第三天也照样。”
(傍晚)惊闻噩耗，负疚(入夜)渐渐舒畅，回忆祥林嫂生平(夜阑)被爆竹惊醒，懒散舒适
与四叔话不投机；拜亲访友，单调乏
回忆昨天遇见祥林嫂的事，忐忑不安
用“我”的方式来讲述这个故事，增添了故事的真实性、权威性。
分析人物描写，把握形象特征
1.分析肖像描写，特别是写眼睛的细节。完成下列表格：
再到鲁镇：顺着眼，眼角带着泪
2.言为心声，分析人物语言描写。对四婶讲阿毛—— 对大家讲阿毛—— 与柳妈的对话——
封建迷信桎梏下矛盾的心理
祥林嫂在痛苦的挣扎中死去
与“我”对话魂灵有无——
3.面对不幸的命运，祥林嫂抗争过，分析人物行动描写：反对再嫁——为了生存——反抗再嫁——怕被分身——反抗再嫁——
(毫不懈怠地)做“彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工”“整天的做，似乎闲着就无聊”
祥林嫂是中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良，安分守己，要求极低，想依靠自己的辛勤劳动生存，但她不能掌握自己的命运。她性格坚强，一次又一次地向限度挑战，这个限度又一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了她面前。她最终被打败。
分析环境描写，体会艺术匠心
找出《祝福》中几处环境描写，分别理解其作用。
形象地再现鲁镇封建气息浓厚的环境，同时它也是一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。还和祥林嫂的死形成强烈对比，增添了作品的悲剧氛围。
2.鲁四老爷书房的描写。
表露了鲁四老爷的身份，揭示了他伪善的本质。他是一个宣扬封建礼教，自觉维护封建统治的卫道者。
3.鲁镇人文环境的描写。
鲁镇是一个封闭式社会，是当时中国偏僻而落后的一个角落，受到理学严密的思想统治，弥漫着浓厚的迷信气氛。为祥林嫂的“被打败”提供了典型环境。
聚焦悲剧原因，探究文章主旨
研究者认为，“祥林嫂的故事”的文本结构是“她的死乃由……造成”。这是一个开放的文本，可以有多种解释，思考这个问题。要求：探讨祥林嫂悲剧(被打败)原因。
1.从祥林嫂一生几次重大变化，分析悲剧原因。
四叔、四婶：封建礼教以及相关的封建迷信思想的代表。
2.参与打败祥林嫂的还有谁？
其他“人们”：他们对祥林嫂表现出令人战栗的凉薄与冷漠，甚至还有对苦难的“赏鉴”。
“我”：“我”是鲁镇唯一对祥林嫂表示同情的人。
“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”——丁玲
总 结 一步步把祥林嫂推向绝路的是这个黑暗的社会环境、“吃人”的封建礼教和迷信思想、毫无道德可言的封建家族内的恃强凌弱，以及周围人的冷漠麻木，加上祥林嫂自身的愚昧。鲁迅表现祥林嫂的悲惨命运的用意，就是批判当时社会的腐朽与黑暗，也揭示了包括祥林嫂在内的广大民众的病态灵魂。