小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆第一课时同步训练题

这是一份小学语文人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆第一课时同步训练题，共42页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第二单元 第一课时《一个豆荚里的五粒豆 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文四级上册第二单元 第一课时《一个豆荚里的五粒豆 》。本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,让人感动。
孩子们已经有四年的学习经历，学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。但本单元的语文要素在于培养学生的提问意识和提问能力，对于四年级学生来讲是有一定难度的。学生虽然能够能提出问题，但是学生的发问大多缺乏质疑精神，不能针对整体提问。例如：随意发问，问题只是指向文本内容，不知如何确定有价值的问题等等。因此在提问策略方面教师应给予引导。
1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文内容，提出问题。
【教学重点】：理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
【教学难点】： 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。为了突出重点，化解难点，完成教学目标。我结合本单元的语文要素，主要采取“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拔启示法”等教学方法，调动学生的积极性，又培养学生的提问能力。学生以“自主、合作、探究”的学习方式。结合课文前面的阅读提示，在阅读中提出问题，养成边读边思的好习惯。然后仿照课后第二题问题清单，小组成员合作整理大家提出的问题。在具体教学中，强化学生对提问角度的认识，尝试针对全文提出问题。采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。
（一）、导入新课 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（板书：一个豆荚里的五粒豆）【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
（二）、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）3.谈一谈读完课文后的感受。
（三）、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢” “构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。2．书写指导。出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
（四）、拓展延伸。 当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?(写在小本子上)
（五）、课堂小结1.学生抄写生字词。2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。【设计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 一个豆荚里的五粒豆 》板书 第一粒：飞向世界 吃掉了 第二粒：飞进太阳 落到脏水沟里 第三、四粒：射得最远 吃掉了 第五粒：该怎么样就怎么样 爱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
这 一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。 不足之处： 是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业。（一）、在带点字的正确读音后面画“√”。豆荚（jiá jiā） 僵硬（qiāng jiāng） 囚犯（yīn qiú）（二）、看拼音写词语。 wān dòu àn zhà shū shì yú kuài （ ） （ ） （ ） （ ）（三）、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）难道_______________________吗？
（四）、比一比，组词语。抢（ ） 曾（ ） 玻（ ） 愉（ ）枪（ ） 增（ ） 波 （ ） 输 （ ）（五）、填上适当的词语。（ ）的顶楼 （ ）的女人 （ ）的太阳
（六）、把下列词语连成句子并写下来。1. 穷苦的 小小的 一个 在这个 顶楼 住着 女人 ________________________________________________________________ 2. 五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中 ________________________________________________________________
七、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（ ）A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日”。B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
【参考答案】（一）、jiá√ jiāng√ qíu√（二）、豌豆 按照 舒适 愉快（三）、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？（四）、抢劫 手枪 曾经 增加 玻璃 波浪 愉快 输赢（五）、小小 穷苦 温暖（六）、1. 在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。 2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。 （七）、 C
2023-2024年部编小学语文四年级上册第二单元 第一课时 《一个豆荚里的五粒豆 》知识点汇总
知识点：一、作者介绍：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。二、与文章相关的资料介绍：豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。叶具小叶4-6片，托叶心形，下缘具细牙齿。小叶卵圆形；花于叶腋单生或数朵排列为总状花序；花萼钟状，裂片披针形；花冠颜色多样，随品种而异，但多为白色和紫色。子房无毛，花柱扁。荚果肿胀，长椭圆形；种子圆形，青绿色，干后变为黄色。花期6—7月，果期7—9月。原产地中海和中亚细亚地区，是世界重要的栽培作物之一。种子及嫩荚、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，可作药用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。
三、多音字：称chèn（相称）chēng（称号）和hé（和气）hu（暖和）hè（附和）涨zhàng（膨胀）zhǎng（涨潮）曾zēng（姓曾）céng（曾经）四、近义词：丰满一一丰腴 穷苦一一穷困 温和一一温柔 的确一一确实 爆裂一一爆炸五、反义词：僵硬一一柔软 丰满一一干瘪 虚弱一一强健 愉快一一难过
六、我会写：豌wān（豌豆、豌豆叶、豌豆苗）按àn（按照、按说、按铃）舒shū （舒适、舒服、舒畅）适shì（舒适、合适、适龄）恐kǒng（恐怕、恐惧、恐慌）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yìng（硬抢、坚硬、硬件）枪qiāng（手枪、玩具枪、激光枪）耐nài（耐心、忍耐、耐人寻味）探tàn（探出、探望、探听）愉yú（愉悦、愉快、欢愉）曾céng（曾经、未曾、何曾）
七、我会认：预yù（预定、预料、预感）揭jiē（揭露、揭发、揭示）啪pā（啪啪、啪啪响、劈劈啪啪）苔tái（苔藓、青苔、海苔）囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）框kuàng（窗框、门框、画框）溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）
　八、 理解词语：预感：事先的感觉。揭晓：泛指把事情的结果公开出去。僵硬：肢体不能活动。青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。相称：事物配合起来显得合适。水笕：引水的长竹管，安在房檐下田间。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露 光彩： 颜色和光泽；光辉。盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
九、理解词语：预感：事先的感觉。揭晓：泛指把事情的结果公开出去。僵硬：肢体不能活动。青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。相称：事物配合起来显得合适。水笕：引水的长竹管，安在房檐下田间。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露 光彩： 颜色和光泽；光辉。盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
十、句子解析：1.豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。 2.“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。从这粒豌豆的话中可以感受到此时的它是多么兴奋。要飞向广大的世界了，这对它来说是一件多么值得庆贺的事。
3.“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。写出了小女孩高兴的心情。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。4.小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像个节日。节日是令人高兴的日子，小女孩看到了盛开的豌豆花，吻到了柔嫩的叶子，这是从来没有过的事情。小女孩好起来了，真是一件令人兴奋的事。5.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。“脸上洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮”说明小女孩已经恢复了健康。豌豆开花了，小女孩的病也好了，这奇迹正是豌豆带给小女孩的。
十一、问题归纳：1.课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。3.被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？这句话运用了比喻的修辞手法，它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。
4.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。5.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
十二、课文分段：第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。第四部分（22-24）：写五粒豆的最终结果。十三、课文主题：有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。