人教统编版选择性必修3 逻辑与思维正确运用简单判断教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维正确运用简单判断教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了正确运用简单判断，该来的没来，此翁使用了两个判断，不该走的走了，所有该来的没来，有的该来的没来，特称肯定判断，特称否定判断，单称肯定判断，单称否定判断等内容，欢迎下载使用。

1.了解形成恰当判断的条件，学会正确运用直言判断和关系判断。2.区分判断的不同类型。
知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
1.运用性质判断的必要性
人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。
2.性质判断（直言判断）的含义
性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。
这种断定是直接的，不附加任何条件。
①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领导说的话都是对的。③有的老师不是教授。 ④任何事物都不是静止的。
3.性质判断（直言判断）的结构：
性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。①量项：表示主项被断定范围。(所有、一切、有些、这个)②主项：表示断定对象。③联项：起着联结主项和谓项的作用。（有、是或无、不是）④谓项：表示断定对象性质。
注意：主项处于语句主语位置，谓项处于语句宾语位置。
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:、“不该走的走了!”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了:‘我错在哪儿?
探究问题：此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗?
此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。
（所有）不该走的走了!
（有的）不该走的走了!
什么是性质判断的“质”和“量”？
4.性质判断（直言判断）的类型：
全称肯定判断（SAP）
全称否定判断（SEP）
特称肯定判断（SIP）
特称否定判断（S0P）
5.准确运用性质判断应注意的问题
①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。
　示例1：是一名共青团员。 示例2：小明是一名。　示例3：仙人掌不是植物。　示例4：所有的美国人都是白种人。
分析上述网友对该事件的看法分别属于何种类型的判断?
①网友A：有的孩子就是恶魔②网友B：有的孩子不是孩子③网友C：小光是一个老实的孩子④网友D：未成年人保护法不是用来保护未成年坏人的⑤网友E：所有被霸凌的孩子都是内向老实的⑥网友F：所有的犯罪行为都不是偶然发生的
邯郸霸凌事件再次敲响了校园安全的警钟，暴露出当前教育体系中存在的一些深层次问题。而对于如何更好的教育好青少年，避免类似事件的再度发生，网友提出了以下看法:网友A：学校要加强对未成年人的法治教育网友B：学校和家庭要相互配合好。网友C：家庭教育比学校教育重要，学校教育比社会教育重要。
议学活动：分析网友提出的看法属于哪一种关系判断？你赞成吗？
1.关系判断（1）必要性： 事物除了有某些性质以外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。（2）关系判断的含义： 断定认识对象之间关系的判断。2.关系判断的构成： 一般由关系者项、关系项、量项三部分构成。
有的 被告 反控 某些 原告。
一般由关系者项、关系项、量项构成。
①关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项…… ②关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项; ③量项：表示关系者项范围的叫做量项;
假设以下关系成立：小明和小华是同学。小明比小华岁数大。小明 信任 小华。
将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？
3.关系判断中事物关系的性质 根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系 （1）对象之间关系对称性的三种表现形式： 对称关系、反对称关系、非对称关系
假设以下关系成立：陈爽与周玉是同龄人，周玉与李倩是同龄人。王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁。陈爽与周玉是朋友，周玉与李倩是朋友。
议学活动：上述三个判断是何种关系？
陈爽与李倩也是同龄人，这种关系是传递关系。王芳比王艳大四岁，不再是大两岁，这种关系是反传递关系。陈爽与李倩可能是朋友，也可能不是朋友，这种关系是非传递关系
3.关系判断中事物关系的性质（2）对象之间关系传递性的三种表现形式： 传递关系、反传递关系、非传递关系
4.弄清不同对象之间关系的意义(1)认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；(2)在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。
知识拓展：性质判断与关系判断的不同
①研究的对象不同。性质判断是断定思维对象是否具有某种性质的判断，关系判断是断定思维对象之间关系的判断。②研究对象的数量不同。性质判断主要是对一个或一类对象作判断，关系判断则是对两个或两个以上的对象作判断。③构成要素不同。性质判断由主项、谓项、联项和量项四部分组成，关系判断则由关系者项、关系项和量项组成。
练一练：判断下列简单判断的基本形式？
1.所有足球运动员都是值得钦佩的。
2.甲和乙是高中同学。
3.所有纪录不是一成不变的。
4.有些足球运动员是冠军。
5.有些失败不是遗憾的。
7.你喜欢我，我喜欢他。
8.C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。
10.你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。
素材相同的性质判断之间的对当关系
素材相同(具有相同主项S和谓项P)的A、E、I、O四种性质判断如下表所示。
在A、E、I、O四种判断中，由判断主项所反映的S类对象和由判断谓项所反映的P类对象之间不外乎五种关系，我们可以用欧拉图表示出来：