人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第二单元 遵循逻辑思维规则第五课 正确运用判断正确运用简单判断一等奖ppt课件

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美国著名作家马克·吐温先生，曾被称为美国“文学中的林肯”。他创作了一部长篇小说《镀金时代》。在新作发表会上，记者询问小说内容的真实性，马克·吐温明确地表示：“美国国会议员有些是傻瓜。”　　此语一出，国会议员认为这句话已经对他们造成了毁谤，要他公开道歉。马克·吐温竟欣然接受，隔天就在报纸上刊登启事说：“本人对这次的言论深感抱歉，因为美国国会议员有些不是傻瓜。”
“美国国会议员有些是傻瓜” “美国国会议员有些不是傻瓜”都属于简单判断，属于性质判断中的特称判断（肯定与否定）
思考：马克吐温的这两句话分别属于什么判断？
一、正确运用性质判断（直言判断）
1、运用性质判断的必要性：
----认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。
2、性质判断（直言判断）的含义：
------断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。
示例：所有玫瑰花都是带刺的 有的天鹅不是白色的
-------具有带刺的性质
-----不具有白色的性质
【注意】这种断定是直接的，不附加任何条件。又称为直言判断。
法国天才数学家格洛阿找老朋友鲁柏借宿。可女看门人告诉他： “两周前鲁柏已被刺死，家里的巨款也被洗劫一空。 警察勘查现场时，只看见鲁柏手里死死捏着没吃完的半块苹果馅饼，真叫人难以理解。”并说发案前后并没有外人进公寓。 数学家思索着，请女看门人带他到三楼，走到“314号”门前，他停了下来，问:“这房间谁住过?”女看门人答道:“ 是米塞尔。”“此人如何?”“他爱赌钱，好喝酒，昨天已经搬走了。”“真可惜!这个米塞尔就是杀人凶手!”数学家肯定地说。 数学家分析说:鲁柏手里的馅饼就是一条线索。馅饼，英文叫‘Pie’而希腊语‘Pic'是π，即通常说的圆周率，人们在计算圆周率时一般取3.14的值。
格洛阿所说的“这个米塞尔就是凶手”，“鲁柏手里的馅饼就是一条线索”，这两句话就是性质判断。
断定“米塞尔”具有“凶手”的性质
1.这个米塞尔就是凶手
断定“馅饼”具有“线索”的性质
2.鲁柏手里的馅饼就是一条线索
3、性质判断（直言判断）的结构：
性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。
如：”所有”、”一切”表示全部对象；“有些”“有的”表示部分对象；“这个”表示一个对象。
③联项：起着联结主项和谓项的作用;
②主项：表示断定对象;
①量项：表示主项被断定范围;
④谓项：表示断定对象性质。
例如： 有些 中学生 是 共青团员
4、性质判断（直言判断）的分类：
依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。
（1）标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定
注意：肯定判断的联项是“是”，在日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。 如“这篇文章（是）很好”，“中国的发展必将（是）充满希望”。
断定对象不具有某种性质
否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。 如：“教室里无人”。
（2）标准二：从判断的量，即判断所断定的对象的范围
所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等
一般不需要量项主项通常用“这个”“那个”或单独概念
（3）标准三：从质与量的结合上划分
商品真理中学生中学生许海峰这个人
有价值的一成不变的共青团员球迷运动员小学生
相关链接：六种性质判断的逻辑结构图示：
你能寻找他们的规律吗？
练一练：判断下列性质判断的基本形式
①所有的人都愿意和他交往。 ②一切事物都不是静止的。 ③老子写的《道德经》是一部具有深远影响的作品。 ④这个人不是中学生。 ⑤有些玫瑰是红色的。 ⑥4/5的任务都不是由他完成的。
“质”与“量” 的结合上
断定的对象是某类事物的全部
断定的对象是某类事物的部分
判断主项反映的是单个对象
全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?”
此翁请客失败，他的判断出了什么问题? 你能纠正他的错误吗?
此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。
（所有）不该走的走了!
（有的）不该走的走了!
5、准确运用性质判断要求：
（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
例如：是一名党员。（缺主项）； 所有的人都认同。（缺谓项）
（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。
例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）
（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”和“质”都准确无误。
例如：所有高中生都是团员。 （断定过量）
◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。” ◆小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。” ◆一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”
材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题?
探究与分享 P33-1
中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。
更正：中学阶段 是 我们学习的重要阶段
公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。
“仙人掌”是一种植物。“仙人掌”与“植物”两个概念是种属关系。
“不是”是表示概念之间不相容关系的联项（连接词）
判断的联项（连接词）使用不当，把概念的属种关系误认为全异关系。
更正：公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木，样子长得很特别。
有些 又长又臭的文章 是 不应该在报上发表的。
更正：所有 又长又臭的文章 是 不应该在报上发表的。
思考：王安石之子运用了什么思维方法？
獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。
王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。
　　他运用了简单判断中关系判断的思维方法
探究与分享三：房间有几个人
一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。思考：这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？
结论：最少有四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。
二、正确运用关系判断
1、运用关系判断的必要性：
------事物除具有某些性质外，还与其他事物有多种关系。认识事物既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。
-----断定认识对象之间关系的判断。
示例：3大于2 小刘和老张是同乡
有的 被告 反控 某些 原告。
一般由关系者项、关系项、量项构成。P35-1
①关系者项：表示关系承担者的项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……②关系项：表示关系者之间关系的项;③量项：表示关系者项范围的项;
注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。
练一练：以下哪些是性质判断？哪些是关系判断？1.月亮绕着地球转，月亮与地球相距约三十八万千米。2.曹操与曹植不是兄弟。3.所有的认识都是从实践中得来的。4.随地吐痰是很不好的习惯。5.有的水生动物是用肺呼吸的。6.他比任何人都快乐。
------根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。
（1）对称性关系的三种表现形式：对称关系、反对称关系和非对称关系
①对称关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系时，另一对象（B）对这一对象（A）也具有那种关系，这种关系被称为对称关系。
例如：甲与乙是同学。 乙与甲也是同学。 中俄是全面战略协作伙伴 俄中也是全面战略协作伙伴
注：常见的对称关系：朋友关系、同学关系、同事关系、对立关系、相等关系、相同关系等。
②反对称关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对这一对象（A）不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系。
例如：甲比乙大三岁。 乙肯定不比甲大三岁。
常见的反对称关系：大于关系、晚于关系、多于关系、高于关系、侵略关系、剥削关系等。
③非对称关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对这一对象（A）在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非对称关系（也叫做“偶对称关系”）。
例如：甲认识乙。 乙不一定认识甲。
常见的非对称关系：认识关系、尊重关系、喜欢关系、信任关系等。
一、正确运用关系判断
（2）传递性关系的三种表现形式：传递关系 、反传递关系和非传递关系。
①传递关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对第三个对象（C）也具有那种关系，该对象（A）与第三个对象（C）之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。
例如：甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大。 因而甲的岁数肯定比丙大。
常见的传递关系：“比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系”
②反传递关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对第三个对象（C）也具有那种关系，该对象（A）与第三个对象（C）之间不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。
例如：甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。 则甲肯定不是丙的父亲。
③非传递关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对第三个对象（C）也具有那种关系，该对象（A）与第三个对象（C）之间在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非传递关系。
例如：甲是乙的同学，乙是丙的同学。 则甲可能是丙的同学，也可能不是丙的同学。
甲比乙长得高,乙比丙长得高
甲是乙的儿子，乙是丙的儿子
三、把握对象的性质和对象之间的关系的意义
（1）认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；（2）在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。
1、月亮绕着地球转，月亮与地球相距约三十八万千米。这是（ ）A.一个性质判断 B.一个关系判断C.两个性质判断 D.两个关系判断
解析：“月亮绕着地球转”断定月亮和地球之间是“围绕”关系，是关系判断；”月亮与地球相距约三十八万千米“断定月亮与地球的距离关系，是关系判断。
2、在某校高二年级男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。小明高兴地说:“红队必然会战胜蓝队。““小新摇摇头说:“不一定。“下列对两人的对话分析正确的是（ ）A.小明说的对。因为这里的“战胜“关系是传递关系B.小明说的不对。因为这里的“战胜“关系是反传递关系C.小新说的对。因为这里的“战胜“关系是非传递关系D.小新说的不对。因为这里的“战胜“关系是传递关系
解析：题中“战胜”关系是非传递关系。红队可能会也可能不会战胜蓝队，因此小新说的是对的。
3.“没有一种金属不是导电的。”这一判断属于（ ）A.全称肯定判断 B.全称否定判断C.特称肯定判断 D.特称否定判断
解析：题中性质判断的特色句式“没有……不是……”可视为“所有的……是……”，即全称肯定判断。
4、通过调查得知，并非所有的个体商贩都有偷税、逃税行为。如果上述调查的结论是真实的，则以下哪项一定为真A.所有的个体商贩都没有偷税、逃税行为B.多数个体商贩都有偷税、逃税行为C.偷税、逃税是个体商贩才会有的行为D.有的个体商贩确实没有偷税、逃税行为
5、在日常生活中，我们要准确地运用性质判断，使性质判断符合实际。根据所学知识，下列判断中，属于性质判断的是 ①高二(6)班的有些同学不是团员 ②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁 ③所有的天鹅都是白色的 ④农业是国民经济的基础A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、从判断的类型看，“曹操与曹植不是兄弟”是(　　) ①简单判断　②关系判断　 ③性质判断　④联言判断 A．①④ B．①② C．②③ D．③④
【解析】“曹操与曹植不是兄弟”，反映的是曹操与曹植的关系，为关系判断，而关系判断和性质判断同为简单判断。①②符合题意，故正确答案为B项。③④不符合题意，不应入选。
7、下列概念之间的外延关系中，属于偶传递关系的是( ) ①全同关系　②矛盾关系　 ③交叉关系　④反对关系 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【解析】传递性关系是三个对象之间的关系。①若a与b是全同关系，b与c是全同关系，则a与c必定是全同关系，所以全同关系属于传递关系。②若a与b是矛盾关系，b与c是矛盾关系，则a与c必定不是矛盾关系，所以矛盾关系属于反传递关系。③若a与b是交叉关系，b与c是交叉关系，则a与c不一定是交叉关系，所以交叉关系属于偶传递关系。④若a与b是反对关系，b与c是反对关系，则a与c不一定是反对关系，所以反对关系属于偶传递关系。故选B。
8、判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。任何性质判断都是（ ）①肯定与否定的统一 ②真与假的统一③量和质的统一 ④对事物的反映A．①②B．①③C．②④D．③④
【详解】①：对事物的认识的断定，要么是肯定，要么是否定，如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。因此，判断不是肯定与否定的统一，①错误。②：对事物的认识的断定，要么是真，要么是假，不存在某个判断既是真，也是假。“真与假的统一”这样的判断是不存在的，②错误。③④：任何事物都是量和质的统一。因此，任何性质判断都是量和质的统一，都是对事物的反映，③④正确。