小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数因数和倍数授课ppt课件

这是一份小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数因数和倍数授课ppt课件，共19页。
教学目标： 1、掌握能被3整除的数的特征。并能根据特征迅速判断所给的数能否被3整除。2、能根据2、3、5整除的数的特征，对所给数进行综合判断。3、提高学生观察与分析能力。
重点、难点：
区分奇、偶数；能被2、5整除的数的特征；能被3整除的数的特征，根据特征迅速判断所给数能否被3整除。
在5的倍数上画“ ”，在2的倍数上画“ ”。（见课本74页）
观察5的倍数，你发现了什么？观察2的倍数呢？
5的倍数，个位上的数是5或0
2的倍数，个位上的数是2、4、6、8或0。
是2的倍数的数叫做偶数（双数）。
不是2的倍数的数叫做奇数（单数）。
用3、4、5三个数可以排列成几个三位数？其中是2的倍数的有哪几个？是5的倍数的有哪几个？
如果仍用这三个数字，你能否组成是3的倍数的数呢？试一试，从这些是3的倍数的数，你想到了什么？是3的倍数的数有什么特征？ 个位上是3的倍数的数能被3整除？
刚才同学们是从个位上去寻找是3的倍数的数的特征的，那么个位是3的倍数的数就一定是3的倍数吗？用下面的数检验一下你们的假设 16 133 449由此看来从个位上找是3的倍数的数不够全面。
请同学们仍用3、4、5这三个数字组成任意一个三位数，看看它们是不是3 的倍数。把组成的任意三位数进行试除，说说你除的结果。
能被3整除的数有没有规律可循呢？下面我们一起来研究“是3的倍数的数的特征”。 是3的倍数的数的特征
观察下列用3、4、5三个数字组成的任意三位数，虽然它们的大小不同，但它们有什么共同点？435 453 345 354 543 534
这三个数字的和与3有什么关系？由此你想到了什么？
看书质疑：什么叫各位？它与个位有什么不同？根据这个特征怎样判断一个数是不是3的倍数。用自己的话说一说是3的倍数的数有什么特征？
判断下面各数是否3的倍数，并说明理由。 54 83 114 262 837
不计算，你能很快说出哪道题的结果有余数吗？26÷3 324÷3 902÷3 678÷3
数369能被3整除吗？你是怎样判断的？有没有更简捷的方法来判断？数35462791能否被3整除。讨论如何做最迅速？
5）在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。 □7 4□2 □44 56 □说一说你是怎样想的？
从下面选出三张数字卡片，组成一个是3的倍数的三位数。你一共可以组成多少个这样的三位数？