小学数学人教版五年级上册除数是整数的小数除法教案设计

这是一份小学数学人教版五年级上册除数是整数的小数除法教案设计，共3页。
1、通过情境创设、小组交流，初步理解并掌握除数是整数的小数除法的算法算理，能正确计算除数是整数的小数除法；
2、在探究除数是整数的小数除法算法的过程中，发展学习的迁移能力和简单的理解能力。
教学重难点
重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会正确地进行计算。
难点：会确定商的小数点的位置，正确地进行计算。
教学过程
目标导学
今天，老师要带大家去一个美丽的数学乐园玩一玩，不过，要先过这一关才能得到门票哦!（出示计算，举手回答）
回答224÷4时，问：你是怎样算的？
S：回答整数除法算理。
T：你回答的真不错！像这样整数除法的计算题，是怎样进行计算的。
S：列竖式计算，从最高位开始试商。
T：总结的真到位！恭喜你们，获得了进入公园的门票。（课件出示门票）
新知探究（自学自研）
进入乐园我们来到了美丽的公园里，瞧，好多小朋友在运动，你看到了什么？
S：王鹏计划4周跑22.4Km，
S：问题是平均每周应跑多少千米？
T：要求平均每周应跑多少千米，应该怎样列式？ S：天鹅湖里现在还
S：22.4÷4=（板书）
T：为什么要用除法？
S：把22.4平均分成4份，求每份是多少用除法计算。
T：观察这个算式，和以前的算式比较有什么不一样的地方？
S：被除数是小数，除数是整数。
T：这节课，我们就一起来学习除数是整数的小数除法。（齐读课题）
T：同学们，像这样的算式，你会算吗？试一试吧！
请在本子独立计算，想一想：被除数是小数该怎么除呢？
合作共研
合作学习：和你的同桌讨论，
1.说一说，你是怎样计算的？
2.在计算时应该注意些什么？
3.比较224÷4和22.4÷4的计算步骤，有什么相同点和不同点？
汇报展示：生板书，讲解算理，并回答合作学习的题目。最后问：你们还有什么疑问吗？
T：出示224÷4和22.4÷4的计算步骤，仔细观察，你有什么发现？
S：计算步骤和方法一样，但是除数是整数的小数除法中，被除数和商的小数点对齐。
T:你真聪明，在小数除法中，我们也是按照整数除法计算，注意被除数和商的除数对齐
巩固提升
1.学习小标兵
2.计算小能手
10.8÷6= 14.85÷9=
78.4÷7= 14.4÷8=
3.解题大赢家
（1）《新编童话集》一套共4本，总价26.8元。平均每本售价多少钱？
（2）甲地到乙地的距离是50.4千米，丁乐骑自行车从甲地到乙地用了6个小时，丁乐平均每小时行多少千米？
4. 终极大比拼
甲品牌牙刷的售价是5支13.5元；乙品牌牙刷“买5赠2”，售价一共是17.5元。哪种牙刷价格便宜？每支便宜多少钱？
学后反思
通过这节课的学习，你有什么收获？感悟到了什么？
课后拓展
完成家庭作业书本24页做一做
教学反思
在教学过程中多创设活动情境，激发学生学习积极性。同时放手让学生自己整理知识，充分发挥学生学习的自主性，学生能清楚地理解知识之间的联系。在设计练习时，设计的题目具有很强的梯度性，能够顾及到各个层 次的学生，也可以更有效的培养学生严密的数学思维与良好的计算习惯。