第5章 正常发育 健康成长5.1 激素与生长发育精品教案（冀少版七下）

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激素与生长发育课时目标1.描述激素的概念。2.通过资料分析,举例说出参与人体生命活动调节的激素,如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等,增强学生珍爱生命的意识。学习重点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及激素分泌异常引起的症状。学习难点:生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用,培养学生的科学奉献精神。课时活动设计在杭州第19届亚运会上有很多令人激动的场面,如我国选手张俊在男子20公里竞走项目中以1小时23分00秒的成绩夺冠,张雨霏在女子100米蝶泳项目中以55秒86的成绩夺冠并打破赛会纪录,叶诗文在女子200米蛙泳项目上以2分23秒84的成绩夺得冠军……有人形容“激动得能听见自己的心跳”。你知道这是人体的哪些结构在起调节作用吗?这些结构如何调节人体的各项生命活动?设计意图:由热门的实例导入,激发学生的学习兴趣。 学生阅读课本P91正文,观察P92图5-4“人体主要的内分泌腺”,初步了解什么是激素,人体主要的内分泌腺有哪些,分别分泌什么激素。教师播放人体主要的内分泌腺视频,学生进一步了解内分泌腺分泌的对应激素的种类。设计意图:学生在自主阅读和观察图片的过程中,初步了解人体主要的内分泌腺有甲状腺、垂体和胰岛。通过观看视频,不仅拓展了部分外分泌腺的内容,还对主要的内分泌腺分泌的激素有了更加清楚的认识。各种内分泌腺分泌的激素异常时有什么表现呢?以小组为单位开展“小小诊断家”活动,快速阅读课本P89、P90,观察课件中出现的患者,总结出患者各自的病名、病因、患病时期,根据对应激素异常症状推断出对应激素的作用。教师出示患者资料:患者一:16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常。患者二:男,身高2.47米,体重135千克,医生诊断生长异常。患者三:由于骨骼、关节和皮肤软组织增生、粗大、变形而表现为肢端肥大、面容粗犷丑陋。患者四:女,年龄18岁,身高0.83米, 新陈代谢缓慢,智力低下,言语不清,生殖器官发育不全。患者五:食量大而身体逐渐消瘦,心跳加快,性情烦躁易怒,眼球突出。患者六:女,家住某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快、气短。由患者的表现推测出对应激素的作用。设计意图:学生学习课本内容后,小组合作交流,培养合作探究的精神。角色转变为医生,对患者进行诊治。学生通过侏儒症、巨人症患者的发病时期和原因,总结生长激素的作用;通过呆小症和甲亢患者的发病时期和原因,总结甲状腺激素的作用,并教育学生不要嘲笑、歧视他人,要学会尊重他人、关爱他人。指导学生阅读课本P90、P91“探究竟·资料分析”,引导学生描述四个实验过程,探究胰岛素和糖尿病的关系,并逐步分析实验得出结论:1.胰腺分泌的物质可控制糖尿病的发生。2.胰腺分泌的物质不经过导管;调节血糖代谢的物质是胰腺上的胰岛细胞分泌的。3.胰岛提取液有治疗糖尿病的作用。4.胰岛素可以治疗人的糖尿病。教师补充什么是糖尿病,再进一步引导学生阅读课本P91正文,了解糖尿病患者有什么症状,如何治疗,从而逐渐得出胰岛素和糖尿病的关系。教师补充解释胰岛素调节体内糖的代谢的原理:胰岛素能促进血糖分解,并能促进血糖合成糖原,总体来说能降低血糖浓度。所以,胰岛素分泌不足会患糖尿病。设计意图:学生在总结归纳胰岛素的作用时,培养了分析推理的能力。最后得出结论:胰岛素是由胰腺内的胰岛分泌的,主要作用是调节体内糖的代谢;当人体胰岛素分泌不足时,会引起糖尿病;糖尿病患者的主要表现是多饮、多食、多尿、身体消瘦、乏力等症状;对糖尿病患者,可采用注射胰岛素制剂等方法来治疗。在此分析过程中,学生可以感受到科学研究道路的曲折和艰辛,并运用所学知识关心身边患糖尿病的亲人和朋友。师生共同总结体液调节和神经调节。设计意图:学生在交流展示的过程中,自然地总结出激素这一生物学概念,能够更加清晰地了解体液调节的相关知识,复习回顾前面学过的神经调节,总结出人体生命活动的调节包括体液调节和神经调节。这样,学生对于机体调节方面的知识结构会更加完善化、清晰化。引导学生设计表格,归纳所学激素的作用,并进行展示。设计意图:培养学生总结归纳的能力,认同结构与功能相适应的生物学观念,进一步明确人体的生命活动在受神经系统调节的同时,还受激素的影响,并倡导同学们在平时的生活中应合理饮食,积极锻炼身体。第五章　第一节　激素与生长发育1.激素的种类、作用及失调症2.激素调节和神经调节的关系人体的生命活动在受到神经系统调节的同时,还受激素的影响。当堂练巩固性作业:《七彩作业》教学反思        内分泌腺主要激素激素的作用失调症垂体生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素等生长激素:调节人体生长发育幼年生长激素分泌不足:侏儒症幼年生长激素分泌过多:巨人症甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性幼年甲状腺激素分泌过少:呆小症成年甲状腺激素分泌过多:甲亢成年甲状腺激素分泌过少:甲状腺功能不足缺碘→激素不足→地方性甲状腺肿(大脖子病)胰岛胰岛素调节体内糖的代谢胰岛素分泌不足:糖尿病