人教版九年级上册课题3 制取氧气教案配套ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气教案配套ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了暗紫色，木条不能复燃，说明常温下放出氧气少，木条复燃了，催化剂，催化作用，能否改变反应速率，质量不变，化学性质，集气瓶内有气泡冒出等内容，欢迎下载使用。

思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？
实验室制取氧气的方法 1、分解过氧化氢溶液； 2、加热氯酸钾和二氧化锰固体； 3、加热高锰酸钾固体。
观察、填空过氧化氢溶液是一种____色液体；二氧化锰是一种____色固体；氯酸钾是一种____色固体；高锰酸钾是一种_______色固体。
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现 象：结 论：
探究：（1）过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象：结 论：
说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。
步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象：结 论：
说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用时产生氧气
在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）
“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变
思考：二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
H2O2 H2O + O2
4.是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂？（阅读课本P38）
1.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？
2.没有催化剂反应能否进行呢？
3.MnO2 是催化剂，这种说法对吗？
5.证明一种物质是某个反应的催化剂，应从哪 些方面进行探究？
【实验】把少量氯酸钾和二氧化锰装入试管中，用带有导管的塞子塞紧试管。 （1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。（2）把带火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。
探究：（2）加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气
加热氯酸钾和二氧化锰产生氧气
KCl O2
锰酸钾+二氧化锰+氧气
K2MnO4 MnO2 O2
三个反应有何特点？
与化合反应有什么不同？
1、定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应
（四大基本反应类型之一）
3、表示：X = A+B+…
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应
X→ A + B + …
C+ D + … → Y
两者都是化学反应的基本类型之一
1、下列反应属于分解反应的是（ ）
铁 ＋ 氧气 四氧化三铁
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
氧化汞 汞 + 氧气
2、在化学反应中，催化剂（ ） A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速率
3、下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正 确的是 ( ) A．等质量的氯酸钾加入二氧化锰后加热，比不 加入二氧化锰放出氧气的量多。 B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须要加入 二氧化锰。 C．二氧化锰在氯酸钾分解反应前后质量和化学 性质都保持不变。 D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂。
课题3 制取氧气(2)
1、分解过氧化氢溶液； 2、加热氯酸钾和二氧化锰固体； 3、加热高锰酸钾固体。
（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？
过氧化氢制氧气和高锰酸钾制氧气的发生装置能否相同？
反应物都是固体，反应需要加热
反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热
使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。
气体不易溶于水且不与水反应
收集到较纯净的气体便于观察气体是否经收集满
收集的气体较干燥操作较为方便
收集的气体较潮湿收集不如排空气法方便
收集到的气体可能不纯净较难判断气体是否已经收集满
因为氧气密度比空气略大。
这两种方法收集的气体那种方法更纯净？为什么?
2）加热氯酸钾和二氧化锰固体加热高锰酸钾固体
【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？
导管口只能插在集气瓶口附近
检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
【原理】升高温度，使试管内空气受热膨胀。
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（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。
（2）试管口为什么要略向下倾斜？
用试管加热固体时，使试管口略向下倾斜的目的：防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。
（4）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？
先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。
（3）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？
答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。
（5）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。
将带火星的木条插到集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。
当大量气泡瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
（6）如何检验收集到的是氧气？
用向上排空气法收集氧气，如何验满？
用排水法收集氧气，如何确定是否收满？
1.判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。
2．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰3．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率