人教版九年级上册课题3 制取氧气教案配套ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气教案配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了新课引入，实验药品，实验原理，实验装置，实验步骤，思考交流，催化剂和催化作用，用氯酸钾制取氧气，分解反应，学完本课题你应该知道等内容，欢迎下载使用。

在上节课，我们已经学习了实验室制取氧气的方法事实上，在实验室 ，制取氧气还有其它方法，让我们走进今天的学习，来了解其它实验室制取氧气的办法吧！
还记得我们上节课是用的什么状态的药品制取氧气的吗？
有没有其它状态也能制取氧气的药品呢？它们的气体发生装置可以一样吗？
分解过氧化氢溶液制取氧气
过氧化氢溶液（无色液体）、二氧化锰（黑色固体）
加热高锰酸钾制取氧气
①查： 检查装置的气密性 ； ②装： 把固体药品先 装入容器内， 再加入液体药品； ③收： 收集气体（用 向上 排空气法或 排水法）； ④验满。
产生的气体沿长颈漏斗逸出
(1)在实验(1)和(2)中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？(2)在实验(3)的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？(3)综合分析实验(1)~(3)中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
科学家们经过精确的实验还证实：二氧化锰在反应前后质量不变。 ①.催化剂 在化学反应中能 改变 其他物质的 化学反应的速率 ，而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有发生变化的物质叫 催化剂 （又叫 触媒 ）。 ②.催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 。
a.“一变”： 改变 其他物质的化学反应速率 （ 可加快、可减慢 ）。 b.“二不变”：本身的 质量 和 化学性质 不变 。 c. 催化剂既 不是反应物也不是生成物 ，只是算作一个 反应条件 ，所以催化剂应写在 箭头（或等号） 的上面。 d.不能说某种 物质是催化剂 ，只能说某种 物质在 某某 反应中作催化剂 ！
③.催化剂概念的理解：
氯酸钾（白色固体）、二氧化锰（黑色固体）
用氯酸钾和二氧化锰（3:1）的混合物制取氧气的实验装置和实验步骤与用高锰酸钾制取氧气的实验装置和实验步骤是一样的，只不过是在该实验中试管口没有必要放一团棉花。在该实验中，二氧化锰做催化剂。
分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。
1.概念 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 2.反应表达式： AB•••=A + B +••• 3.反应特征： 一变多
实验室制取气体的一般思路
根据药品的价格和反应难易
根据气体的密度和溶解性
根据药品的状态和反应条件
在化学反应中，一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
1.加热高锰酸钾分解制氧气；2.二氧化锰催化分解过氧化氢溶液制氧气；3.加热氯酸钾与二氧化锰混合物制氧气
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在反应中作用叫催化作用。
1.检验氧气的方法是 （ 　）　A　用火柴去点 B　用带火星木条接近气体　C　用鼻子去嗅气味 　D 用天平称量
2.下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中，正确的是 （ ） 　　　A 高锰酸钾受热后，也不放出氧气　B 要使高锰酸钾受热产生氧气，必须加入二氧化锰　C 二氧化锰是这个反应的生成物　D 二氧化锰是一切化学反应的催化剂
3.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在 （ ）　A 加热固体药品前 　B 与加热固体药品同时　　C 开始有气泡放出时 　D 气泡连续并均匀放出时
4.下列对分解反应的叙述，正确的是( )。A．分解反应是化合反应的逆过程 B．由一种物质生成两种其他物质的反应C．工业上用分离空气的方法制取大量的氧气，这个过程属于分解反应D．由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应
5. （多选）下列变化中属于分解反应的是 （ ）　A 分离液态空气制氧气 B 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气　C 用高锰酸钾制氧气 D 红磷燃烧