初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 6 When was it invented?Section B教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 6 When was it invented?Section B教学设计，共3页。

内容 Sectin B (1a-1e)
课型 听说课
教情分析 Teaching Analysis
教学目标
语言目标
Vcabulary:crispy, salty, sur, by mistake, custmer, in the end
能力目标
1.帮助学生复习，理解和使用本课的重点句型。
2.鼓励学生在听力信息中运用自己的语言进行表达。
情感目标
了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
教学重点
1. Key wrds and phrases：crispy, salty, sur, by mistake, custmer, in the end
2. 进行听力训练，提高综合听说能力。
教学难点
进行听力训练，提高综合听说能力。
学情分析 Student Analysis
知识储备
本课时为本单元的第四课时。通过前面 3 课时的学习和积累，学生积累了一定的词汇量，接触到了常见的话题和功能项目。特别是通过前面语法的梳理，学生基本知道如何使用基本句型来进行发明创造的描述，上一课时通过对茶叶的意外发明学习，为本课进行描述薯片的发明过程听力训练奠定了相似背景基础。
本班实际
教学方法 Teaching Methds
1.Task-based teaching methd 任务型教学法
2.Thematic teaching methd 主题教学法
3.Situatinal teaching apprach 情景教学法
教学辅助 Teaching Tls
blackbard and chalk, cmputer
教学进程 Teaching Prcedures
Step 1 Pre-listening
Ask Ss t translate the phrases learned in the last class.
复习上节课中学到的重点短语，为本节课的听力训练打好语言基础。
Step 2 Pre-listening
Present sme pictures pf chips, lemn, ice-cream and salted duck eggs
and ask questins
T: Hw des it taste?
S: It tastes crispy/salty/sur/sweet.
通过呈现图片引入描述味道的新单词，为听力引入背景以及词汇输入。
Step 3 Pre-listening
Wrk n 1b
1. Let sme Ss read the adjective wrds in the bx. Ss discuss with their
partners. Try t write the name f a different fd after each wrd.
补充更多关于食物的词汇，扩大词汇的输入量。
Step 4 While-listening
Finish 1c .1d
Listen and circle T fr true r F fr false.
Listen and cmplete the sentences.
在听力中训练听取关键词的听力技巧。
Step5 Pst-listening
Wrk in pairs. Make a cnversatin abut the inventin f ptat chips.
Use the infrmatin in 1c and 1d.
通过对话练习，复述听力中薯片的创造过程，又达到了训练一般过去时
的被动语态的效果。

Step6 Language pints and exercise
知识点+典例+习题操练
板书设计 Blackbard Designs
When was invented?
It was invented in .
Wh was it invented by?
It was invented .
What’s it used fr ?
It is used .
教学反思 Teaching Reflectin