初中语文人教部编版八年级上册美丽的颜色教案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册美丽的颜色教案设计，共5页。教案主要包含了整体感知，精读探究，合作探究，课堂小结，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
了解作者及居里夫人的相关知识，积累“炽热”“窒息”“筋疲力尽”“和颜悦色”等词语。
熟读课文，把握本文作为传记的主要特点，学习刻画人物的方法。（重点）
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。（难点）
了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。（重点）
教学过程：
导入新课
1.播放视频——唯一一位获得两项诺贝尔奖的女性
2.她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
课文《美丽的颜色》写的就是居里夫妇提取镭元素的工作情景。阅读此文就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二自主学习
1.作者简介
艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2.背景链接
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品质、工作精神和处世态度。作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立了榜样，对女儿的教育也有许多独特的方式。
3.居里夫人
里夫人，原名玛丽·居里。
法国物理学家、化学家。
1903年，因研究放射性获诺贝尔物理学奖。
1911年，因发现钋和镭获诺贝尔化学奖。
她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。
她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女性，也是第一位连获两个诺贝尔奖的人，而且是在两个不同的领域，在科学史上独一无二。
4.字词积累PPT8-12
三、整体感知
1.自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分(1～7段)叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
第三部分(19～25段) 写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
2.结合下面的思维导图，看看你能发现什么特别之处。
内容都具体可考，体现了本文作为传记文学的真实性。
四、精读探究
（一）探究内容
1.朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
总领下文，“艰苦而微妙的快乐”领起下文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.朗读2-6自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法，并分析其作用。
与下文他们高昂的工作热情形成鲜明对比，衬托出他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
3.本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析这样安排的作用。
4.如何理解第6段中居里夫人所说的“最美好而且最快乐的几年”？
“最美好而且最快乐”表明科学工作给居里夫妇带来了巨大的精神上的愉悦，表现了居里夫人对科学的热爱，同时与前文艰苦的客观条件形成对比，突出了他们的乐观和奉献精神。
（二）赏析句子
1.她独自一个人就是一家工厂。
比喻，居里夫人工作强度、难度之大。居里夫人坚韧执着、刻苦钻研的毅力及对科学的热爱。作者作为女儿对母亲的敬佩、爱戴和心疼。
2.她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
动作描写。写出了居里夫人工作的艰辛、劳累，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。
3.工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
此次科学研究的难度之大、时间之长。两位科学家坚定的信念和勇于应对挑战的精神。
4. 第15段中写道“这是实验室的真正气氛”，这种“气氛”指怎样的气氛？
比喻。在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊，表现了实验室里的人对科学持有极大的兴趣并且乐于追求。
【学法指导】比喻的作用
比喻作用分析法。
比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。
答题模式：这句话运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了……的特点，表达出作者的……之情。
5. 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
神态描写/语言描写/照应
对研究成果的想象，醉心研究、热爱科学的赤子之心。
6.她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
排比、细节描写。
仿佛是一个慢镜头，清晰细腻、淋漓尽致地表达了他们内心的激动与欣喜。同时使语言富有节奏感，增强了表现力。
7.她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
提炼镭的艰苦漫长和此刻成功的幸福喜悦都饱含在这一个动作中，富有诗意而意味深长。
8.她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
反复。进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
【学法指导】“赏析句子”答题思路
1.通过抓住句中关键词，分析句子所用的修辞手法、表达方式、描写方法等，理解其含义；
2.通过抓住句中起修饰限制作用的定语、状语，解读句子的内涵；
3.联系上下文、文章主旨以及作者的思想感情等，分析句子的深层含义。
9.文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。对于居里夫妇，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？
玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
设置悬念
【学法指导】
设置悬念俗称“卖关子”，指在叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破的艺术手法。
作用：增加行文之美，增强吸引力和表现力。
艰苦：环境的恶劣、条件的简陋。工作本身的艰难（极累人的工作）。
快乐：认识到这份工作的重要，坚持着热切的希望，平静专注地沉浸其中。在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜。
五、合作探究
1.居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现的？
坚定的信念，对科学研究具有极大的热情，时刻保持专注，科研中注重效率。
2.都是写人的传记，《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》有何异同？
3.通过本文的学习，结合文章内容总结一下传记的主要特点有哪些。
真实性。《美丽的颜色》一文再现了居里夫妇1898年到1902年在娄蒙路棚屋的工作情景。真实的地理环境，准确的时间跨度，其间发生的故事就有了真实的背景。此外还引用了大量准确真实的资料，更能让读者信服和感动。
文学性。传记在真实的基础上，还要注意生动形象，可以发挥合理的想象。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者有如身临其境，感受也更加深刻。
4.标题“美丽的颜色”有什么深刻含义？
第一指的是居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；第二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
5.这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目（《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》），你最喜欢哪一个？为什么？
镭的颜色之美：“那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，这真是自然界神奇而美丽的颜色。
居里夫人的人格美：文章中两次说到“英勇”，分别为“英勇岁月”“英勇时期”。前者指学生时代，后者指科研时期。由此可见，“英勇”是居里夫人一直以来的人格秉性。热爱科学、不懈追求、宁静、专注……在艰苦环境中的坚守是美丽的，艰苦工作中微妙的快乐更是一种美丽。求真的科学美。
“美丽的颜色”一语双关，不仅指镭自动发光，颜色美丽，更指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。
六、课堂小结
1.结构梳理
2.主旨归纳
本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
七、拓展延伸
1.你认为一个人因何而美？我们身边有这样美的人吗？
图片
2.伟大的居里夫人
助读材料一：
居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行科学研究，长期接触放射性物质，致使有害物质严重危害了她的身体健康，最终得了恶性白血病。镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
重病中的居里夫人，在你们心中、在人们心中还美丽吗？
助读材料二：
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩，她的坚强，她的意志纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
——爱因斯坦
镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神更是具有美丽的颜色，而且这种美将是永恒的！希望你们永远记住美丽的居里夫人，永远记住居里夫人的美！
3.居里夫人名言
弱者坐待时机；强者制造时机。
我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
八、布置作业
引用
《美丽的颜色》一文在叙事时多次引用了居里夫人的文字，补充了历史细节，反映了人物心理，增强了文章的真实性。
写作指导
可以引用诗词或格言，从侧面烘托和丰富传主的思想精神；引用故事，增强文章的可读性和趣味性；引用传主的书信、日记或说过的话，使传记更真实可信。不管引用哪种材料，一定要契合传记所要表现的人物的精神。
写作示范
高老师，一个人就是一支队伍。半途接手我们这个让人头疼的班级，可谓困难重重。他却不叫苦，不抱怨，顶住压力踏实干，从不流露出一丝负面情绪。他用智，废寝忘食，做出一套适用于我们班级的学习方案；他用情，朝五晚九，针对每个人的情况做好思想工作，搭好与我们沟通的桥梁。他说：“人生就像玩魔方，只要有毅力，扭转过一道道坎，就一定会迎来完美的六个面。”
说一说：居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪？
阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。
积累居里夫人的名言。