初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律示范课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律示范课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了2节奏与旋律，我在多个集体中，集体中的小群体等内容，欢迎下载使用。
第7课共奏和谐乐章 节奏与旋律英国女王维多利亚是历史上有名的女王， 有一次，他们夫妇又吵架了，丈夫阿尔伯特愤而回到卧室，并关上了门。事后维多利亚女王打 算向丈夫道歉。“谁?”女王在敲门后，听到丈夫这样问道。“英国女王!”可是屋内没有任何回音“谁呀?”“我是维多利亚。”可是对方依旧没有开门。最后，维多利亚又敲了敲门，然后温柔地说道： “对不起，亲爱的开门好吗?我是你的妻子。”这回房门从里面打开了。
角色理论“角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位 或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。Erving Gffman 欧文·戈夫曼在他1959年的书《日常生活中的自我呈现》中建议说， 生活犹如剧场，我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。
?*rf日常生活中的自我呈现4
我们同时属于多个集体，在不同的集体中， 我们扮演 不同的角色，承担不同的责任。P67
社会：公民、居民、 消费者、读者、观众、 志愿者…
学校：学生、班 干、社团成员、考 生…
同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗?
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融 入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时 ，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
2022年6月5日，刘洋作为神舟十四号航天员之一第二次进入太空。今年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号的她，发了一条这样 的朋友圈。
思考：由于飞天需要，陪伴孩子的时间减少。由此分析自己的节奏与集体旋律是怎样的关系?
刘洋每年六一都会写封信送给你们做为成长的 礼物，今年很遗憾无法陪在你们身边，只 能在美丽的弱水河畔，借着皎皎月光写下 这封书信!落笔无声，纸短情长，细细叮 咛，深深祝福，愿你们及天下所有的孩子 们一生有爱，有暖，有光，童真永存，繁 花似锦每安安器蕃
2022年6月1日21:47
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突 就可能给我们带来烦恼。
思考：你的节奏，跟不上网课的旋律!这会带来什么后果?正 确做法是什么?
疫情期间线上学习期间你有没有出现这样的情况呢?
知识归纳：2.个人节奏与集体旋律的关系?每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就 可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调 整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给 我们带来烦恼。
探究感悟结合P68 第2个“探究与分享”,回答问题：1.材料中“我”都在哪些集体中?扮演什么角色?责任是什么?2.如果你遇到类似的情况，会怎么处理?
校队比赛很重要，我作为主 力队员之一，不应该缺席训练 可是，期末考试在即，我希望花 五多时间复习语文
我们班期中者试数 学成绩很不理想。我会 利用自习课带着大家好好 复习，为期末考试冲刺。
比赛在即，希望同 学们能利用自习课时间 进行强化训练。
我们在解决不同集体角色冲 突中学习过集体生活 ，让自 己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐
P68在不断调整自 己的节 奏中学习 过共同生活
自觉让局 部利益服从整体利益 服 从
探究感悟 3.解决不同集体间角色冲突、处理矛盾的方
个 人利益服从集体利益。
我们应从整 体 利 益出发
利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融 入 集 体 ，感受集体生活带给我们成长的快乐。
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性 ，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局 部利益服从整体利益，个人
探 究 三 小 群 体 的 影 响小丽所在班级有几个同学， 一 下课便聚到一起：■ 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题 ，一放学便一起 踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 志趣相投■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧， 一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 个性相似 ■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈 ，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。思考：这些小群体是怎样形成的?在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类 似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
探究三小群体的影响正 方 ：对集体来说，存在小群体是好事。反 方 ：对集体来说，存在小群体是坏事。
探究三小群体的影响如 ：讨论足球的群体： 增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。讨论学习问题的小群体： 有利于自身学习水平的提高。讨论学生会工作： 有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。说一说：你所在班级有哪些小群体?这些小群体产生哪些积极影响?积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
4.如何处 理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突?
兄弟快来我有“难“了!
当个人利益与集体利益发 生矛盾时，坚持以集体利 益为重，并愿意放弃或者 牺牲一些个人利益。个人主义的含义
扩大了的个人主义，其特 点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时， 首先考虑个人和小团体的利益。
将个人利益凌驾于集体利益 之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益。
是许多人联合起来的、 有组织、有共同目标、 分工明确的整体。
团 体 主 义 的 含 义
教师寄语立德树人在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题 的过程是我们个人健康成长的经历，也是促进集 体和谐发展的过程。在日常生活中我们每个人应 该明辨是非，守住底线，做好自己，坚持集体主 义，反对小团体主义。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一 起可以组成一个最优秀的集体，我们要为构建和 谐班集体而努力!