初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律教课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律教课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了我在多个集体中，怎样解决角色冲突，明辨是非，坚定原则，明确目的等内容，欢迎下载使用。
指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
7.2 节奏与旋律
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
你所在的集体有哪些？分别扮演什么角色？
xx市共青团先锋志愿队
运用你的经验：P66
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
如何排解角色冲突带来的烦恼带来烦恼？
1.个人节奏与集体旋律的关系？P67①②③
①个人节奏与集体旋律相差异时，我们可以顺利地融入集体。
②个人节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
③面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带烦恼。
如果你是刘飞飞，你会怎样选择，为什么？
武术社一员“兴趣、爱好”
班级一员“时间不易协调，为班争光”
学校一员“下周比赛，任务紧迫，为校争光”
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；
（2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；
（3）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
群体2是因为生活背景相似。上述小群体对他们的健康成长有什么意义?相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
这两个小群体是怎样形成的?群体1是因为志趣相投；
2、 “小群体”对个人积极影响(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。(2)我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同 伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增 长才干。
小敏班里几个喜爱篮球运动的同学都是校篮球队的队员，他们经常代表学校参加各种篮球比赛，比赛成绩优秀，他们也得到了同学们的拥护和支持。随着荣誉的积累，几个同学也慢慢变了，他们自称“篮球兄弟帮”，只要其中有一人在班里与其他同学发生争执，另外几人马上出手相助，并且他们觉得自己为学校获得了荣誉，班里有活动时，总是找借口不参加，或者要班干部不断劝说才愿意加入班级活动。久而久之，同学们也不愿意和他们合作了。
思考3：你喜欢这样的小群体吗？
结合材料，请你分析小群体和集体的关系
小群体的节奏融入集体生活的旋律
小群体不能很好融入集体生活
感受集体美好，积极参与集体建设
与其他同学和集体产生矛盾和冲突
针对材料中的情况，你认为应该如何调节“篮球兄弟帮”和班级之间的关系？
1. 产生角色冲突的原因
2.如何排解角色冲突带来的烦恼
3.小群体的产生原因及影响
不同集体中有不同的角色，承担不同的责任
不同集体中角色无法统一节奏产生角色冲突
②从整体利益处罚，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
原因：志趣相投、个性相似、生活背景类似等
积极影响：①找到自己的位置，体验归属感
②更容易相互理解、沟通，互学共进，增长才干
③小群体融入集体生活，感受集体的美好
消极影响：不能融入集体生活，产生矛盾和冲突