小学人教版3 图形的运动（一）教案

这是一份小学人教版3 图形的运动（一）教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学思路，教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教版小学数学二年级下册第三单元 图形的运动（一）
二、教学思路
从学生生活经验出发，认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。能利用轴对称的原来创造轴对称图形。 结合具体的生活情境认识平移和旋转现象，了解平移和旋转运动的基本特点。
通过对比，能正确区分生活中的平移和旋转。
三、教学目标
1. 基于生活经验认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。
2.能利用轴对称的原来创造轴对称图形。
3. 结合具体的生活情境认识平移和旋转现象，了解平移和旋转运动的基本特点。
4.通过对比，能正确区分生活中的平移和旋转。
四、教学重难点
教学重点：
1.基于生活经验认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。
2.结合具体的生活情境认识旋转现象，了解旋转运动的基本特点。
教学难点：
1.能利用轴对称的原来创造轴对称图形。
2.通过对比，能正确区分生活中的平移和旋转。
五、教学策略
谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
六、教学过程
（一）情境引入
出示主题图，引导学生观察。
师：游乐场里可真热闹啊！小朋友们有的在……，有的在……
学生接着说说游乐场的具体事情。
师：这些游乐项目里藏着许多数学知识呢，这一单元里，我们就一起来研究图形的运动。
（希沃白板文本工具、形状工具）
【设计意图】：依托学生熟悉的情景，让学生认真观察，积累丰富的感性经验。为后面的学习做好准备。
（二）新授。
一、 认识轴对称图形
1.
根据学生的发言，一一呈现完整图案。
师：你猜对了吗？生活中还能找到像这样的图形吗？
学生发言，一一列举。
课件呈现：
师：这些图案都有什么共同的特点？
生：这些图案的左右两边都是一样的。
师：是的，你观察的真仔细，这些图案的左右两边都是完全相同的，并且沿一条直线对折，两边的部分能够完全重合。数学里把这种情况叫做轴对称。这样的图形叫做轴对称图形，这条折线叫做它的对称轴。
2.找一找
课件出示：
师：刚才，我们说这些图形都是轴对称图形，那么，你能找到它们的对称轴在哪里吗？
学生发言。
师：由此可见，对称轴可以是竖着的、可以是横着的，也可以是斜着的。
3.辨一辩
课件出示：
师：下面这些图形，哪些是轴对称图形？
（希沃白板文本工具、形状工具、蒙层工具）
【设计意图】： 教学时要重点关注学生对“完全重合”的理解，它直接影响着对轴对称图形的认识，为此要知道孩子细致观察图形的轮廓及内部元素，确定对折后完全重合才是轴对称图形，
二.认识平移
师：那么，请大家在仔细 观察一下图中小火车、空中缆车、观光梯以及小朋友们正在玩的滑滑梯，这些运动都有什么特点？
鼓励学生发言，用语言描述或者用肢体动作来模仿。
师：来，我们一起来模仿一下小朋友在滑滑梯上的运动方式，从上往下，斜斜地滑下来（ ）。再来模仿一下小火车的运动方式：小火车在轨道上平平稳稳的向前移动（ ）。空中缆车呢？也是像小火车一样，在空中平平稳稳的向前移动（ ）。观光梯呢？观光梯是上下移动的（ ）。像它们这样，在直线上移动的现象叫做平移。
（希沃白板文本工具、形状工具、蒙层工具）
【设计意图】：通要让学生的思维活跃起来，正确区分图形的运动与生活中运动现象，重点突出平移的特点，即：图形的方向和大小不变，只是位置发生了变化。
三.认识旋转
1.认识生活中的旋转现象
师：在你的印象中，这些游乐项目都有什么共同的特点？
生：它们都能转！
师：是的，它们都能转。并且它们都是绕着一个中心转转动。这样的运动方式叫做旋转。你能在图中找到它各自的旋转中心吗？
学生上台指一指，课件出示。
师：这些物体都是绕着它们各自的这个中心旋转的，这个点就是它们的旋转中心。让我们在动画的状态下来观看一下吧！
课件动画状态下演示旋转运动。
师：物体在旋转运动时，它的形状、大小有变化吗？位置和方向呢？
学生发言
小结：物体在进行旋转运动时，它的形状、大小是不变的，位置和方向会发生改变。
（希沃白板文本工具、形状工具）
【设计意图】：通过观察发现他们运动的共同点：物体的每个部分都绕着同一个点转动，从而认识旋转现象，再让学生列举生活中的旋转现象巩固认知，把数学与生活紧密联系起来。
（三）巩固拓展
1.练一练
1.师：下面的这些数字图案呢？哪些是轴对称图形？
师：你能找到它们的对称轴吗？
2.师：想一想，下面的三个图形各有多少条不同的对称轴？
3. 联系生活中，找找平移现象
师：生活中你还见过哪些平移现象？
学生发言。
4.下面哪些想象是平移？哪些是旋转？
（希沃白板文本工具、形状工具）
【设计意图】：通过习题，及时检测学生学习效果。灵活运用教材，是教学增加趣味性。培养学生空间想象能力的力度，让学生学会思辨与思变。
（四）课堂小结
今天你有哪些收获？
（希沃白板文本工具、形状工具）
板书设计：
图形的运动
轴对称图形: 左右两边完全相同,沿直线对折能完全重合
平移 ：图形在直线上移动。 大小 形状 相同！ 方向 位置不同！
旋转：物体或图形绕着一个中心转转动。它的形状、大小是不变的，位置和方向会发生改变。