小学数学人教版二年级下册3 图形的运动（一）第一课时教案

图形的运动

【教学目标】

       知识与技能

(1)初步认识轴对称图形的基本特征。

(2)理解对称轴的含义,能画岀轴对称图形的对称轴

       过程与方法

通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。

       情感态度和价值观

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。

【教学重难点】

重点:认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴

难点:能画出轴对称图形的对称轴。

【教学工具】

课件

【教学过程】

一、复习导入,揭示课题。

播放课件,这些游乐项目里有许多数学知识呢

谈话:同学们,你们去过游乐场吗这些玩具大家都玩过吗?那你对这个场景肯定不陌生了,你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗?(请认识的学生介绍项目。)

小结:你瞧,这个游乐场可好玩了高高的上空有缆车、摩天轮,下面还

小火车、滑滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可高兴了,他们还在这儿放风筝呢这里不仅好玩,还藏着好多数学知识,想不想认识它们呢?这节课我们就要学习这样的数学知识，一起来硏究图形的运动。

二、探究新知,感受对称

(1)引导观察,感知对称。

师:为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家人的呢?

学生自由发言。

生1我以为

生2我想

生3我觉得

师:同学们有很多自己的想法。下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论,交流想法。

学生自由发言。

生1:我发现…

生2:我发现

(2)认识“轴对称图形

师:同学们观察得非常仔细,说得也很有道理。下面,请同学们再想象一下,如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢?

学生自由发言

师:你们的想法正确吗?我们可以去验证一下。

(让学生用手中的图形对折试一试)

教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题)

(3)剪“轴对称图形

师:现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是……(学生看板书回答:轴对称图形)。

师:对称的东西还有很多,(课件出示)比如:我们穿的衣服、用的剪刀、戴的眼镜，乘坐的飞机这些东西也是都是对称的。看着这些图片，老师也剪了几个轴对称小动物，同学们看看，这些漂亮的小动物，都是剪出来的，很简单。

师:看着老师剪的，同学们肯定也想自己动手剪一剪,那么请同学们商量商量,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形？

学生讨论后自由发言

生1:我想…

生2:我猜

生3:我是这样剪的…

师：同学们的想法都可以剪出轴对称图形，老师是将纸对折剪的，这样更省力哦。

组织活动:动手剪一个轴对称图形

然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。(贴在黑板上)

(4)认识对称轴

师:刚才,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”

师:请同学们动手指指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?好,下面我们就把它画出来吧!同学们说说,你觉得该怎么画?

学生讨论交流。

播放课件演示:画对称轴的方法。

学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。

(5)说“生活中的对称”

师:其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找,和小组同学互相说一说。

学生互相交流

师:老师今天也给你们带来了一些轴对称图形,我们一起去欣赏一下吧!(播放课件)

三、巩固深化,拓展延伸

(1)显身手。(辨对称)

课件出示:判断下列哪些物体是轴对称图形,是的请画出它的对称轴。

独立完成,指名汇报,集体评价。

(2)找对称轴。(玩对称)

师:看,这是我们学过的哪些图形?(出示:长方形、正方形、圆)你们说说,它们是轴对称图形吗?那么,它们分别有几条对称轴?

(学生利用手中的图形动手折一折,找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。)

学生汇报交流,课件演示:长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,圆有无数条对称轴。

四、全课总结(赏对称)

师:同学们,今天这节课你有什么收获?

学生交流学习感受。

师:通过这节课的学习,我们认识了轴对称图形。对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察,到处都能找到对称的足迹。

课后习题

作业:第29页“做一做

第33页练习七,第1题。