小学语文人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方获奖教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方获奖教学设计及反思，共6页。

学习任务一：激趣导入，明确习作内容
1. 同学们？你去过哪些好玩的地方？
自由发言。
2. 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
3.明确习作内容。
向大家推荐一个好地方，说清楚这个地方在哪里，有什么特别之处。写出推荐的理由，吸引大家去看看。写完后，自己先读一读，看看有没有把推荐理由写清楚。再读给同学听，请他们提出修改建议。
学习任务二：借助示例，构思推荐理由
1.你想推荐哪些地方呢？我们从课本提示中看看能不能得到启示。
（1）出示：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
（2）自由交流。
预设：从“水乡小镇”我知道可以写旅游景点，如黄山、故宫……
从“游乐场”我知道可以写娱乐场所，如水上乐园……
从“书店”我知道可以写学习场所，如图书馆、科技馆……
从“村头的小树林”我知道可以写某个角落，如校园一角、小花园……
我觉得还可以写吃美食的好地方，如美食街、网红餐馆……
（3）总结：大家说的都不错。只要是你去过的地方，喜欢的地方，都可以写。
2. 怎样写推荐理由呢？我们再从课本提示中看看能不能得到启示吧。
（1）出示：如：推荐一个古镇：
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
（2）自由交流。
预设：课本示例是从风景优美、生活美好、饮食特色几个方面来写推荐古镇的理由的。
我觉得还可把这里的独特风俗作为推荐理由来写。
（3）大家说的对，推荐一个好地方，要从多角度写清理由。
（4）想一想，如果要推荐校园一角、图书馆、黄山等地方，应该从哪些角度写推荐理由呢？
自由发言。
预设一：推荐校园一角，推荐理由有：
这个地方很安静……
这个地方花香怡人……
这个地方令人心情愉悦……
预设二：推荐图书馆，推荐理由有：
这里有很多适合学生看的书……
这里安静无比，适合阅读……
这里有配套复印装订服务……
预设三：推荐黄山，推荐理由有：
这里山景壮观、石林奇特……
这里云海独特、气象万千……
这里历史悠久、底蕴深厚……
3.我们要推荐一个好地方，不仅要从多角度写明推荐理由，还要注意要把推荐理由写充分。
如推荐一个古镇，写它的风景优美，可以从“画面很美：蓝天，碧水，红花，青瓦，白墙；河水清澈见底，倒映着蓝天白云。古桥很美：远处看……近处看……宁静悠闲的美：坐船游玩看风景，惬意悠闲”等方面把推荐理由写充分。写古镇的生活，可以从“以前的人们没有洗衣机，白天就在河边洗衣、淘米、洗菜……没有汽车，用船运粮、运货……”等方面把推荐理由写充分。写古镇的饮食特色，可以从“好吃的糕点、面点，当地的水果、特色食品”等方面把推荐理由写充分。
推荐的理由写得越充分，越能让人们了解这个地方，喜欢这个地方。
习任务三：例文引路，积累优美词句
1.谋篇布局。
题目：推荐理由+地点名称（例如：美丽的水乡——乌镇）
开头：开门见山，点明推荐的好地方，写明地点，总述特点。（略）
中间：从多角度写出推荐理由，要把推荐理由写充分。（详）
结尾：总结全文，表达感受。（略）
习作可以按总分总的结构进行布局。
3.例文欣赏。
我爱家乡的小溪
大海和湖泊我都喜欢，可我更喜欢我家乡的那条小溪，因为那条小溪是美丽的、恬静的、可爱的。（①点出描写的对象，直接抒发对小溪的喜爱之情。）
小溪是美丽的。溪水晶莹剔透，在阳光的照耀下一闪一闪的，仿佛夜空中闪烁的星星。小溪更像一条银光闪闪的绸带，美丽极了。小溪真是村里的一道亮丽的风景线呀！（②通过写小溪的晶莹透亮突出小溪的美丽。）
小溪是恬静的。它总是静静地、缓缓地流淌着。有时候，它碰到一块大石头会溅起朵朵小浪花，但仍然静静地、缓缓地流淌着。小溪流既不是活泼乱跳的小男孩，也不是叽叽喳喳爱说话的小女孩。哦！原来它是文静怕羞的小姑娘，它见了我们正不好意思呢！（③运用拟人、比喻的修辞手法突出表现小溪的恬静，写出小溪独有的美丽。）
小溪是可爱的。水底躺着许多鹅卵石，它们形状不一，五彩斑斓，有的像叶子，有的像弹珠……它吸引着我们趴在小溪边细细观赏。有时，我们也会跳到水里兴致勃勃地捡石头。我们把捡来的鹅卵石放在鱼缸里，可漂亮了！（④通过写小溪的鹅卵石表现小溪的可爱之处。）
啊，小溪，你的美丽、恬静、可爱实在太吸引人了！正因为有了你，家乡才变得这么美丽！我爱家乡的小溪！（⑤呼应开头，点明家乡因小溪更美丽，表达对小溪的热爱之情。）
点评：小作者开门见山，直接点明了自己对小溪的喜爱之情。接下来从“美丽”“恬静”“可爱”三个方面来说明小溪的特点。字里行间流露出对家乡小溪的喜爱和赞美之情。
3.素材积累。
（1）精彩词语。
欣赏 清爽 险峻 游览 浏览 环顾
鸟瞰 壮丽 浩渺 辽阔 飘渺 青翠
葱郁 明净 峰峦 风景 隐约 富丽
光顾 观赏 仰望 远眺 俯瞰 流连
凝视 凝眸 享受 幽静 尽兴 秀美
峰峦叠嶂 碧水如镜 青山浮水 倒影翩翩
精神百倍 心旷神怡 陶醉其中 绿树成荫
欢声笑语 自由自在 满载而归 神清气爽
古色古香 返璞归真 流连忘返 游人如织
名不虚传 人山人海 汗流浃背 千姿百态
（2）精彩句子。
泰山位于山东省泰安市，是五岳之一，也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。
“哈哈，哈哈”噢！哪儿传来的笑声？原来，是从儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了！
月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。
花坛里各种花在争奇斗艳：有红色的郁金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。
一进书店门，就看见整个书店大厅挤满了人，真可谓人山人海。要想在书架前找到一本好书，你得“翻山越岭”。热销书的书架前，更是水泄不通。
学习任务四：分享习作，互相评价并修改
1.写完后自己先读一读，审视自己的习作：是否写清楚了这个地方在哪里？是否把推荐理由写充分了？是否从不同角度介绍了这个地方？先自己修改，再和同学相互修改。
2.小组评议，选出优秀习作。
3.在教室的“习作专栏”及班级的微信公众号展示优秀习作，供大家自由阅读、欣赏、评阅。
板书设计：
习作：推荐一个好地方
选择好地方
多角度写明推荐理由
推荐理由写充分
课 题
习作：推荐一个好地方
统编版
四年级上册
第一单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐理由写充分。
学习
重难点
围绕“好地方”的特别之处，从多个角度把推荐理由写充分。
学情分析
三年级学生已经初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的基础。但有一部分学生还没养成留心观察的习惯，也不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难度还是比较大。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。