人教部编版四年级上册习作：写观察日记精品教案

这是一份人教部编版四年级上册习作：写观察日记精品教案，共5页。

学习任务一：激趣导入，明确习作内容
1.叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
2.明确习作内容。
细致连续地观察事物，把观察的过程和观察对象的变化用日记的形式记录下来。
学习任务二：唤醒生活记忆，打开习作思路
1.我们可以观察些什么？在这次的观察日记中写些什么呢？让我们从课本中看看能得到什么启示吧。
（出示课本内容）
预设：从“观察种子发芽的过程”“我要记录树叶颜色的变化”可知，我们可以观察植物的生长过程；从“我要观察家里养的小猫”可知，我们可以观察动物的生活习性；从“我要观察月亮变化的过程”可知，我们可以观察观察天文气象、自然景观的变化。
大家说的真好。想一想，你想观察哪些事物？
自由发言。
预设：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜻蜓点水、泡茶、种蒜苗……
3.下面是同学们这段时间的观察成果，在你也感兴趣的选项后面划勾。
1.小鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。 （ ）
2.含羞草的叶子一碰就会闭拢。 （ ）
3.蜘蛛也可以预报天气。 （ ）
4.蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓。（ ）
5.母鸡妈妈尽职尽责。 （ ）
6.小花猫的性情古怪。 （ ）
7.黄豆芽的力气巨大。 （ ）
8.天边的火烧云变幻无穷。
4.总结：无论选择哪种观察对象，都要耐心细致地连续观察,以便发现观察对象的变化。2.现在你再来说一说，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？
学习任务三：学写观察日记，记录观察收获
1.学习观察日记的格式。

（1）观察日记第一行，要写明时间、星期几、天气情况。
（2）另起一行，开头空两格写正文
2.观察日记的内容。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
我们以“豆芽成长记”为例进行具体讲解。
明确对象
在观察日记的第一部分，清楚地告诉大家，引发你观察兴趣的对象是什么。
示例：

小作者选择豆芽作为观察对象，引发他对观察对象兴趣的契机是妈妈中午做的炒豆芽菜。
观察并且记录对象的“体貌特征”。
记录事物“体貌特征”方面的变化，可以运用列数字、打比方、作比较等说明方法。

（3）叙述收获、感受。
观察的最终目的是为了有所收获，那么你又收获了什么呢？是懂得了道理、得到了经验、教训，还是收获了成功的喜悦？
【例句1】真让人佩服呀！这么弱小的身躯里居然蕴藏着如此顽强的生命力。我们也要学习它们这种执着向上的精神！
【例句2】小乌龟“失踪事件”终于让我明白：再豪华舒适的笼子对小动物来说都是一种限制，它们真正想要的是自由自在的生活方式。
【例句3】照顾蒜苗成长的日子固然很辛苦，可是我在这段时间的收获却是巨大的——持之以恒，坚持不懈，对我来说将不再是两个无关紧要的成语，而将会是我做事的准则。
4.习作例文。（ppt出示例文）
①从题目可以看出观察对象的是绿豆发芽的过程。
②学完课文，老师不光布置了观察的任务， 还提出了观察的要求，即每天观察。
③第一则日记主要写了观察前的准备工作。结尾写出了“ 我” 盼望绿豆发芽的急切心情。
④第二则日记写了“我”发现三颗绿豆发芽了，“我”认真观察了刚发芽的绿豆的形状，以及没发芽的绿豆的样子。结尾想象到绿豆在“我们”的欢声笑语中长得更快了。
⑤第三则日记写了“我”看到绿豆芽的尾巴长长了，样子像小蝌蚪。结尾用了拟人的修辞手法，并融入了“我”的感受，生动形象。
点评：本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽不同阶段的心情。作者观察细致、记录完整。
学习任务四：分享习作，互相评价并修改
1.在充分读的基础上进行自评自改，勾画出自己认为“观察细致”“内容准确”的句子，圈画出有问题的地方，补充细节。
2.小组内互评议，按照评价标准先夸一夸好在哪里，再提出建议。
评议标准：
作者是否进行了细致的观察，事物的变化是否写清楚了，内容是否记得准确。
3.修改自己的习作，改好后把习作带回家，读给家人听，请家长对“观察是否细致"进行评价。
板书设计：
习作：写观察日记
观察要全面细致
日记格式要正确课 题
习作：写观察日记
统编版
四年级上册
第三单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
学习
重难点
能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
学情分析
学了本单元几篇课文的学习，已经掌握的观察方法，所以写作指导时，把重点放在对写做技巧的指导上即可。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。