初中生物北师大版八年级下册第2节 生物的进化背景图ppt课件

这是一份初中生物北师大版八年级下册第2节 生物的进化背景图ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了三叶虫，暴龙头骨化石，异特龙化石，珊瑚化石，树叶化石，从厌氧到耗氧，马的进化趋势，自我检测一，地球上的生命史，发展规律等内容，欢迎下载使用。
现在地球上的各种生物是怎样来的？
　　生物进化：生物在与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变，即生物进化。
化石为生物进化提供直接证据
一、化石为生物进化提供直接证据
它在地质层中的分布有何规律？
　　化石，就是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物。
　　在越早形成的地层里，形成化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，形成化石的生物越复杂，越高等。
这种分布规律说明了什么？
　　证实了现代的各种生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；　　揭示了生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
证明了现代马是由始祖马，经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并惟一着地。
1861年，德国考古人员发现了一种奇特的生物化石。这种化石残留有翅膀，嘴里有牙齿，翅膀前段有爪，并有像蜥蜴一样的、由多节尾椎骨组成的长尾。人们称它为始祖鸟。
始祖鸟在生物进化上有何重要意义？
　　因为它界于爬行类和鸟类之间，所以它是证明鸟类是起源于古代的爬行动物的重要证据。
1.生物进化的直接的证据是（ ）Ａ、现在生存的生物 Ｂ、古代生存的生物Ｃ、生物“进化树” Ｄ、古代生物的化石2.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（　）Ａ、化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物等Ｂ、化石是经过漫长的地质年代才形成的Ｃ、各类生物的化石在地层中出现有一定的顺序Ｄ、化石是古生物学家的研究对象
３．已知亲缘关系很近的物种Ａ的化石比物种Ｂ的化石在地层中出现晚的多，由此可知（　　　）Ａ、物种Ａ比物种Ｂ的数量多Ｂ、物种Ａ比物种Ｂ的结构复杂Ｃ、物种Ａ一定从物种Ｂ进化而来Ｄ、物种Ｂ一定从物种Ａ进化而来
４．某一化石收集队，在甲、乙、丙三个不同的地层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层有恐龙蛋、始祖鸟、龟，乙地层有马、象牙、犀牛，丙地层有三叶虫、乌贼、珊瑚。这些地层依照年代从远到近的排列顺序是（　　）Ａ：甲丙乙　Ｂ：乙甲丙　Ｃ：乙丙甲　Ｄ：丙甲乙５．根据郑氏始孔子鸟化石可以判断哪两种生物具有较近的亲缘关系（　　）Ａ：鸟类和哺乳类　　　　　Ｂ：鸟类和爬行类Ｃ：鸟类和两栖类　　　　　Ｄ：鸟类和鱼类
原核单细胞→真核多细胞
植物：（真核）藻类→裸蕨类→蕨类 动物：无脊椎动物→ 鱼类 →两栖类、 有翅的昆虫
： 裸子 植物和 爬行动物 繁盛， 哺乳动物和鸟类开始出现
：哺乳动物和鸟类成为占优势的陆地脊椎动物，被子植物则成为占优势的陆地植物
植物进化历程：单细胞藻类 多细胞藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
动物进化历程：原始单细胞动物 多细胞的腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类
生物遵循从无到有、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律
1.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ ） A、由低等到高等 B、由简单到复杂 C、由小型到大型 D、有水生到陆生2、中生代陆地上繁盛的动、植物分别是（ ）A、两栖类、蕨类 B、爬行类、裸子植物C、哺乳类、被子植物 D、鱼类、藻类
达尔文的自然选择学说作出了最好的解释
三、达尔文和他的“自然选择学说”
达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影响，他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。
达尔文常到海边向人学习采集生物标本，对动物进行解剖、分类和作观察记录。
19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但他仍热衷于自然科学的研究。他从一些朋友那儿学会了如何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了基础。
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地的动物、植物资源。许多实例引起了他的思考。
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能是在不断变化着。
各地的所见所闻，都说明随着时间的推移，生物是在逐渐进化的。
在南美洲，达尔文发现了古犰狳（qiú yú）的化石。它们与现代生活着的犰狳十分相似，但又有所不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？
达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、种子供应店店主，家畜、家禽饲养人。达尔文亲自饲养家鸽，观察家鸽在人工饲养下所产生的变异。
经过大量的观察和研究，达尔文提出了自然选择学说，并于1859年出版了《物种起源》这部巨著。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖： 　　各种生物都具有很强的繁殖能力，产生很多的后代。远远超过环境的承受能力。
生物个体（同种或异种）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
②生物赖以生存的生活条件（如食物和空间）有一定的限度。
大量生物个体死亡,少量生物个体生存。
（2）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。
（3）有利变异可以传给下一代。
在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。
A、同一环境下的植物，长得快的会比长得慢的占有广大的地盘，因此发育就好、开花结实就多。
B、跑得快的动物比跑得慢的更易得到食物并逃避敌害。
适者生存、不适者被淘汰的过程。是通过生存斗争实现的。
使生存下来的生物产生适应性。
变异是不定向的，但是选择是定向的。
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的
实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多
为什么会有这一种现象？和自然环境有联系吗？
结论：对生物进化的解释
（1）说明物种是可变的，是进化的。
（2）正确解释了生物的适应性和多样性。
对遗传和变异未能做出本质的阐明。
1、达尔文进化学说的中心内容是 、其主要内容是 　　、　 、 、和　　　　　　。
2、一般地说， 是不定向的，而 　　　　　是定向的。当生物产生了变异以后，由 　　　　来决定其生存或淘汰。
1、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是（ ）
A.害虫对农药进行选择的结果
D.农药对害虫的抗药变异进行选择的结果
2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是﹙　　　﹚
A.变异一般是不定向的
C.可遗传的变异是生物进化的基础
D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型