北师大版八年级下册第2节 生物的进化教学设计

这是一份北师大版八年级下册第2节 生物的进化教学设计，共2页。教案主要包含了课堂巩固练习，课堂总结总结得很好等内容，欢迎下载使用。

二、新课讲授（5 分钟） 首先，我们来了解一下生物进化的证据。大家请看大屏幕上的这几张图片，这是不同地层中发现的化石。（展示化石图片）通过对化石的研究，我们可以发现生物进化的大致历程。谁能来说一说，从这些化石中你能得出什么结论？ 好，这位同学举手了，你来回答。（停顿）嗯，回答得不错，化石的确为生物进化提供了直接的证据。 接下来，我们再看看生物进化的历程。同学们，现在请大家分组讨论一下，根据你们所了解的知识和刚刚看到的内容，尝试总结一下生物进化的总体趋势是什么。（学生分组讨论，老师巡视指导） 好了，讨论时间到。哪个小组愿意先来分享一下你们的讨论结果？好，第三小组的代表，你来。（停顿）非常棒，你们总结得很全面。生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 那同学们想一想，为什么会出现这样的进化趋势呢？（稍作停顿）这是因为生物在不断适应环境的变化，只有适应环境的生物才能生存下来，并将有利的变异遗传给后代。
三、课堂巩固练习（2 分钟） 接下来，我们做几道练习题来巩固一下今天所学的知识。请看大屏幕： 1. 下列哪项不是生物进化的证据（ ） A. 化石 B. 比较解剖学 C. 胚胎学 D. 传说 2. 生物进化的总体趋势不包括（ ） A. 从水生到陆生 B. 从低等到高等 C. 从简单到复杂 D. 从个体小到个体大 （请学生回答，老师点评讲解）
四、课堂总结（1 分钟） 同学们，通过今天的学习，我们了解了生物进化的证据和总体趋势。谁能来总结一下今天的主要内容？好，这位同学。（停顿）总结得很好。 生物进化的证据主要有化石、比较解剖学、胚胎学等。生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
五、作业布置（1 分钟） 课后，请同学们完成以下作业： 1. 查阅资料，了解达尔文的进化论，并写一篇 300 字左右的心得体会。 2. 思考一下，人类的进化历程是怎样的？ 好，今天的课就上到这里，同学们再见！