语文二年级下册绝句知识点教案

这是一份语文二年级下册绝句知识点教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，教学反思，生字笔画笔顺，会写字及组词，近义词等内容，欢迎下载使用。


第一课古诗二首《绝句》说课稿
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《绝句》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。）
教材分析
本课是部编版二年级下册第六单元第一课古诗二首《绝句》，
本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。整首诗景色醉人,韵味十足。特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
学情分析
二年级的孩子，想象力丰富，思维活跃，活泼好表现，天真、烂漫。对于富有童趣的课文，更能激发他们的想象力，教师只要放手课堂，充当倾听者、引导者，给足孩子阅读、探究空间，课堂定会有意想不到的惊喜。
三、教学目标
1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写本课生字。
2.能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。
3.能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
四、教学重难点
【教学重点】：学会本诗中的生字,理解诗文。
【教学难点】：体会作者心情并学会朗读古诗的方法。
教法学法
阅读法 讲授法 自主学习 对话法 解析法
六、教学过程
【教学准备】：课件、图片
（一）、 歌曲导入，激发兴趣
孩子们，你们喜欢听歌吗？好，咱们来听一首好听的歌，会唱的小朋友可以轻轻地唱（播放歌曲）。今天我们来学习一首描写春天的诗《绝句》。
1.板书课题，相机指导“绝”字的写法，齐读课题。
（二）、揭示课题，了解诗人
1、绝句是我国传统的诗歌的一种体裁。一首有四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。老师要考考大家今天我们学习的这首诗是几言绝句呢？（七言绝句）
2、杜甫是唐代著名诗人。他从小很好学,七岁就会作诗，他的诗很有名。这首诗是他居住在成都草堂时写的。
（三）、初读古诗，识记生字
1.学生自由读古诗，看清字形，读准字音,难读的字多读几遍。
2.结合插图，学生认读生字和多音字。
（1）出示词语：黄鹂、白鹭、鸣叫、一行、西岭、停泊。
（2）学生认读识记词语，读准多音字“行”。
3.学生再次大声朗读古诗，把每句诗读流利。
4.指名读，齐读，教师范读，相机指导读出诗的节奏。
（四）、图文结合，想象画面
学习前两句诗：
引语：这样美的诗是诗人杜甫住在四川成都的草堂里写的，看，这就是杜甫住的草堂（出示杜甫草堂图），大家愿不愿意走进诗人，走进他的杜甫草堂，欣赏这大自然的没呢？我们先来走进前两句诗的美景当中。
1.指名找出前两句诗中描写的景物。
（1）学生自读，动笔画出诗中描写的景物。
（2）师生交流，相机板书：黄鹂、白鹭、翠柳、青天
2.理解诗意。
（1）通过“鸣”字启发学生想象黄鹂快乐鸣唱，歌声动听。
（2）通过“上”字引导学生感受白鹭飞得高远，姿态优美的情景。
提问：天空中的白鹭是怎么飞翔的？
（3）学生带着自己的想象读诗句。
3.感受诗中的色彩美。
（1）师引导：找出这两句诗写到了哪几种色彩。(教师相机板书，将表示色彩的词圈出来。)
（2）师引导：短短两句诗诗人写出了四种颜色，可见这真是一幅色彩明丽的画面哪，带上你对色彩的想象，我们再来读读这两句诗。
4.画美景：真是有声有色的画面呀！我们把这美景画下来吧！（相机板书：画出美景）
4.师生对诗
如此美丽的一幅画，大家想不想记住它？老师教你们一个有趣的方法，我们来用对对子的形式读诗，比如：我说“两个”，你接“一行”，我说“黄鹂”你对“白鹭”。谁愿意来挑战？
引语：诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力的春天美景图，被同学们用想画面的方法给找出来了。多么美丽自然的一幅画啊！诗人很喜欢这风景，你们喜欢吗？用朗读表达自己的这种喜爱吧！
四、借助插图，突破难点
如此有韵律的诗，大家想不想继续欣赏它呀？那我们就跟随诗人的目光，看看它的窗前。
1.出示第三句诗，齐读。
2.读完后你仿佛看到了什么？（板书：西岭的雪山）
3.哪个字写出了雪山雪山被包含在窗框中？（含）
4.全班交流，相机理解难点。
（1）提问：哪个字写出了雪山雪山被包含在窗框中？（含）
（2）引导理解：西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。（可让学生透过教室窗户看窗外辅助运用插图，了解诗人的视角，用具体形象的画面帮助理解“窗含”的意境，突破难点。如有条件，也可运用课件演示窗框中“含”雪山景的画面。）
5.指导书写“含”
（1）观察字形，要写好这个字有什么好的建议？
（2）教师范写，相机指导。
（3）学生描红、临写生字,教师巡视指导。
总结：一个“含”字将壮美的雪山镶嵌在我们眼前，就像一幅画定格在我们面前，我们再来读一读，读出它如画般的美！
6.这次我们将目光收回到他的门前，你看到了什么？（板书：船）
（1）图文结合，提问：这些停泊着的船要到哪里去？相机讲解东吴离成都很远。
（2）朗读指导：读出路途遥远。
（五）、朗读全诗，熟读成诵。
1.配乐读。引语：句句品味过这首诗，我们看到了一幅美丽的画，让我们配着音乐一起美美地读一读吧！
2.拍着节拍读，小组配合前两组拍着手读每句的前四个字，后两组拍着桌子读每句的后三个字。
3.唱读。一首诗不仅是一幅画，还是一首优美的歌呢！我们来学着唱一唱吧！
4.想象画面，背诵古诗。
（六）、作业设计
把诗中的美景画下来，送给自己的爸爸妈妈。
七、板书设计
《绝句》板书
七言绝句
西岭的雪山
船
画出美景
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，提高他们学习的积极性。通过图文结合、联系生活实际，同学们不但了解了词句的意思和课文的意思，读懂了故事，还知道了遇到事情要动脑思考，要眼见为实，不能道听途说盲目相信别人的话。
在教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文二年级下册第六单元
第一课古诗二首《绝句》知识点汇总
知识点：
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
湖hú（江湖）（西湖）（湖水）
莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）
穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）
荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）
绝jué（绝句）（绝对）（绝交）
含hán（包含）（含义）（含水分）
岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）
吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）
三、易错字
岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
泊bó] [pō
四、多音字
行xíng（步行）háng（银行）
泊bó（停泊）pō（湖泊）
五、近义词
风光—风景 别样—特别
鸣—叫 青天—蓝天