中职语文将进酒教案

这是一份中职语文将进酒教案，共12页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，授课学时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1.了解作者的人生经历及其诗歌特征，品味精彩的语言。
2.赏析诗文意象，感受诗文意境，把握诗歌的感情基调，鉴赏诗歌运用的艺术手法。
3.领悟不同的诗风对人生的启迪，学习诗人在诗歌中所蕴含的思想感情。
二、教学重难点：
1．重点：把握诗歌的感情基调，鉴赏诗歌运用的艺术手法。
2．难点：领悟不同的诗风对人生的启迪，学习诗人在诗歌中所蕴含的思想感情。
三、授课学时：2课时
四、教学过程：
第一课时
(一)、新课导入：
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。今天我们来学习李白的诗歌《将进酒》。
(二)、新课讲解：
1．作者介绍：
李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。 “李白诗词”享有极为崇高的地位。
诗歌风格：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，浪漫主义，立意清晰。
李白诗歌的浪漫主义艺术手法之一是把拟人与比喻巧妙地结合起来，移情于物，将物比人。
李白诗歌的另一个浪漫主义艺术手法是抓住事情的某一特点，在生活真实的基础上，加以大胆的想象夸张。他的夸张不仅想象奇特，而且总是与具体事物相结合，夸张得那么自然，不露痕迹；那么大胆，又真实可信，起到突出形象、强化感情的作用。有时他还把大胆的夸张与鲜明的对比结合起来，通过加大艺术反差，加强艺术效果。
李白最擅长的体裁是七言歌行和绝句，李白的五七言绝句，更多地代表了他的诗歌清新明丽的风格。如《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》、《静夜思》等，妙在“只眼前景、口头语、而有弦外音、味外味，使人神远。”（《说诗晬语》上）
2．写作背景：
唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于天宝三载（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况，只能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。
3．标题解读
将：请、愿之意。
《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”。
将进酒：乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。
4.读准字音
欢谑 xuè 金樽 zūn 沽取 gū 千金裘 qiú将进酒 qiāng 呼儿将出 jiāng 烹羊 pēng 倾耳qīng馔玉 zhuàn 岑夫子 cén
5. 朗读全诗
6.整体感知
（1）这首诗中，感情发展的脉络是怎样的？
悲----欢----愤----狂
（2）悲
君不见/黄河/之水/天上来，奔流/到海/不复回。
君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成雪。
你难道看不见，那黄河之水那从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。
你难道看不见，那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的衰老的白发，年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。
（3）欢
人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空对月。
天生/我材/必有用，千金/散尽/还复来。
烹羊/宰牛/且为乐，会须/一饮/三百杯。
人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。
每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为多！
（4）愤
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听：
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
岑夫子啊，丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。
我为在坐各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。
钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。
圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。
当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。
（5）狂
主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。
五花马，千金裘，呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。
主人啊，为什么说钱已经不多了呢，你只管去买了酒来让我们恣意畅饮啊!牵来我名贵的五花马，脱下我豪奢的千金裘，叫仆人拿去统统换了美酒，我要与你们尽情畅饮，一起借这千杯美酒，消融那无穷无尽的万古长愁！
6. 李白的形象
乐观、自信，怀才不遇，豪爽、狂放。
7.诗歌特色
①气势豪放，感情激越，黄河之水势不可挡的气势，纵情欢乐的狂放，自我肯定的豪情，视权势如粪土的愤慨，以"五花马"、"千金裘"换取美酒的豪爽大度，生动形象地抒写了诗人的博大胸怀，具有震动古今的气势。
②丰富的想象和大胆的夸张，如"黄河之水天上来"，"朝如表丝暮成雪"，"三百杯"、"万古愁"等句，既表现了豪迈的诗情，又不给人以空洞浮夸之感；既想象奇特，又不失险怪，生动地表现了诗人跌宕起伏的感情。
③在语言的运用上，这首诗以七言为主，而以三言、五言、十言句点染其间，参差错落，好象行云流水，飘逸奔涌，给人以很强的感染力。
8.巩固练习
（1）《将进酒》表现诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗是： ， 。
（2）以乐观好强的口吻，肯定人生自我的诗句： 。
（3）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是： ， 。
（4）《将进酒》“ ， ”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。
（1）天生我才必有用，千金散尽还复来
（2）是天生我材必有用
（3）天生我材必不用，千金散尽还复来
（4）古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
（5）诗歌为劝酒诗，那么李白是怎么劝酒的呢？
会须一饮三百杯, 人生得意须尽欢, 将进酒，杯莫停。
9.诗歌主旨
因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感，以及对封建权贵、所谓圣贤的蔑视。
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。
课文总结：
诗人因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
板书设计：
布置作业：
书后习题和学生学习用书
第二课时
(一)、新课导入：
在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。
(二)、新课讲解：
1．作者介绍：
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”，人称老杜、杜少陵、杜拾遗、杜工部。中国历史上最伟大的诗人之一。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。
杜甫的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“集大成”“诗圣”，代表唐代乃至中国古典诗歌的最高成就。有《杜工部集》。
在内容上，杜甫作品始终贯穿着忧国忧民这条主线。在艺术上，杜甫善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高度的表达能力。
杜甫继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用，白居易、韩愈、李商隐、苏轼、黄庭坚、陆游、元好问等大诗人皆被沾溉，历史影响无与伦比，在宋朝起被尊称为“诗圣”。
诗歌风格：
代表作品：
“三吏”----《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
“三别”----《新婚别》《无家别》《垂老别》
杜甫诗歌的主要思想：
反映民生疾苦，表现对人民的同情。
忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。
揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。
歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。
2．写作背景：
《登高》是杜甫于大历二年(767)秋在夔州所作。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
3.近体诗
近体诗即律诗，讲究格律。律诗的格律非常严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。
①限定八句：五律规定每句五字，全首共40字；七律规定每句七字，全首共56字。（字数、句数）
②押韵用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。（押韵）
③每句的句式和字的平仄都有规定。（平仄）
④每首中间两联要用对偶，这是律诗的重要特点。（对仗）
4．整体感知
思考：文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体现诗意？
悲
本诗写登高，可以划分成哪几个层次？
登高所见（首联颔联）——登高所感（颈联尾联）
5. 梳理层次
第1层（第1-4句）登高所见。
肃杀苍凉，开阔幽远，雄浑奔放。
声色、动静、俯仰，对比衬托
第2层（第5-8句）登高所感。
登高之意悲九重，伤时叹己，忧国忧民。
对偶精巧 沉郁顿挫
6. 首联
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
意境：肃杀凄凉 雄浑高远
7. 颔联
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
此联融视觉、听觉于一体，情景交融，写出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。前句表现诗人“悲秋”之感，后句表现诗人对韶光易逝，功业未就的感伤。
8. 颈联
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
从“万里”“作客”“百年”“多病”“独”这些字眼中，你看到一个什么样的诗人形象？
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，忧国忧民的诗人形象。
9. 尾联
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。
10. 诗歌特色
（1）“沉郁”是杜甫诗歌内容的一个特点，《登高》各联是怎样表现其“沉郁”的特点的？
《登高》是借感情的悲慨壮大深厚来表现其“沉郁”的特点的。首联写苍茫、苍凉萧瑟的秋天的气氛，来烘托诗人内心愁苦、悲慨怆然的情怀；颔联用秋江深远广大的境界、肃杀的景象来表现诗人内心宏伟悲壮的气魄；颈联通过抒发悲秋的情绪来表达内心深处的沉郁悲抑之情；尾联叙写“艰难苦恨”来直接表达悲凉的情怀。
（2）“顿挫”是杜甫诗歌形式的一个特点，举例说明《登高》是怎样表现其“顿挫”的特点的？
《登高》是借感情表达的跌宕起伏、反复低回，来表现其“顿挫”的特点的。比如尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句，情感表达得十分丰富：久客他乡，则备尝艰难，这是第一层；备尝艰难则自然愁多，这是第二层；愁多则促人衰老，这是第三层；艰难、愁苦更兼衰老则使诗人心灰意冷，潦倒日甚，这是第四层；穷途潦倒需借酒浇愁，却因病不能喝酒，则更添愁绪，这是第五层。情感表达上层层递进的“顿挫”笔法，让诗人的悲抑之情表达得更加深刻有力。
11. 巩固练习
（1）诗人为何而悲？
离乡万里、漂泊已久，
人到暮年、体弱多病，
孤独无依，国家多难，
壮志未酬，被迫戒酒，
诗人身受八重愁苦。
（2）如果说“登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什么？
想为国事尽力而不能，想借酒浇愁而不得。
——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！
（3）这首诗，我读后，我读出了一个 的杜甫。
课文总结：
诗人由孤身登高的所见所感，描绘了江边空旷、遥远、萧瑟、凄凉的秋日苦境，抒发了自己常年漂泊、苦难缠身、潦倒不堪、老病孤愁的忧伤情感。
板书设计：
布置作业：
书后习题和学生学习用书