中职语文第七单元*项脊轩志课堂教学课件ppt

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1.了解文言基础知识，感受生活气息和情趣，把握作者深沉的感伤之情。2.探究细节描写的精妙,能学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写情感的技巧。3.品味文学作品中的情感，提升自己的文学品位和审美情趣，并培养健康积极的人生志趣，感悟世间真情。
中国的文人喜欢给自己的书斋取个雅致的名字如蒲松龄“聊斋”，梁实秋“饮冰室”等，明代归有光给自己的书斋取名“项脊轩”。项脊轩虽是一间不起眼的小阁子，但《项脊轩志》却成为经典名篇，这是为什么呢？今天，让我们一起走进项脊轩，进一步品读这篇课文，了解其中真味。
归有光（1507—1571），字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归、胡”。著有《震川先生集》、《三吴水利录》等。
“志”是“记”的意思，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，如《寒花葬志》；主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；有碑记、游记、杂记等。
《项脊轩志》是归有光散文的代表作，被称为“明文第一”。姚鼐《古文辞类纂》：“此太仆最胜之文，然亦苦太多。”
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有追宗怀远之意。
项脊轩 庖呱呱而泣 老妪迨 先妣象笏 爨 姊妹 扃牖
大声诵读课文，初步感受课文。
旧：原来的，以前的。首句：判断句仅：只有方丈：一丈见方。
项脊轩，就是以前的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。
“仅方丈”“容一人居”写项脊轩之狭小
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
下：向下。名作状。案：书桌顾：环顾无可：没有、不能
这间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。
又北向，不能得日①，日②过午已昏。
北向：向北日①：阳光日②：天，一天
（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。
写项脊轩之阴暗，渲染其衰败、阴冷的氛围
修葺前的项脊轩：老旧、狭小、破漏、阴暗
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
上：名词做状语，从上面前：名词做状语，在前面垣墙：筑起围墙，名词做动词当：挡住，阻挡。 洞然：明亮的样子
我稍微给（它）修补，使（它）上面不再漏雨。在前面开辟四扇窗，用矮墙把庭院四周围上，用来挡住南面射来的阳光，太阳的影子反射，室内才明亮起来。
经过修葺后，项脊轩“不漏”“得日”“洞然”
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。
于：在，状语后置句胜：美、美景
又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了光彩。
项脊轩清静优美、极富情致
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
偃仰：安居、休息啸歌：长啸歌吟冥然：安静的样子兀：独自、自己万籁有声：自然界的各种声音都能听见寂寂：寂静的样子去：离开
借来的书放满了书架，我安居室内，高声放歌，大声吟诵，有时则静默地自己端坐在院中，自然界各种各样的声音都能听到。庭院台阶也显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
三五：农历每月十五，又称望。【十六：既望】【初一：朔】【最后一天：晦】明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。班驳：纷杂错落。珊珊：树影摇动的样子。
十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，美好可爱。
清幽宁静、恬淡安谧，表现了作者对项脊轩的喜爱之情
修葺后的项脊轩：不漏、明亮、幽静、雅致
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
然：但是，表转折先是：在此以前， 原先 迨（dài）：等到爨（cuàn）：烧火做饭往往而是：到处都是
但是我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多可悲的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室内外设置了许多小门和围墙，到处都是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
西：名词做状语，向西庖：厨房 宴：吃饭状语后置句已：不久后凡：总共
东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是用篱笆隔开，不久又砌成了墙，一共变了两次。
一悲：叔伯分家，大家族零落衰变
家有老妪，尝居于此①。妪，先大母婢也②，乳二世，先妣抚之甚厚。
①状语后置句先大母：去世的祖母②判断句乳：喂奶、哺育先妣：去世的母亲抚：爱护、对待
家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我趣事祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。
室西连于中闺①，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”
于：和①状语后置句每：常常而：你兹：这、这里
房子的西边和内室相连，先母曾曾经来过。老婆婆常对我说：“这里，你母亲曾经站在这里。”
妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
老婆婆又说：“你姐姐小时候在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我从门外一一向你母亲作回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
二悲：乳母的深情回忆和指点引发“我”对亡母的思念
余自束发，读书轩中①，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
①省略句、状语后置句过：探望若：你、你的竟日：整日大类：很像
我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”
亲切诙谐的语气，传递出祖母的关切与疼爱
比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
比：及，等到。阖（hé）：关闭效：奏效，指获取功名。
等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到功名了，这孩子取得成功，那是可以期待的吧!”
祖母对我的殷切期望与信任
顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
顷之：不久他日：日后，将来
不一会，拿着一个象牙制的笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”
“持象笏至”表现祖母对我的勉励
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
瞻顾：瞻仰回顾遗迹：先人留下的旧物长号：大哭
瞻仰回顾先人留下的旧物，（所有事情）就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。
三悲：祖母的关切、期盼、勉励犹历历在目，“我”却读书久不效，自觉辜负祖母
第二段写项脊轩的变迁并回忆与家人的往事，以事为主，以“悲”贯穿。
第一段和第二段所述内容与情感是否一致？
第一段写项脊轩修葺前后的不同，以景为主，以“喜”贯穿。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（jiōnɡ yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚①，殆有神护者。
扃牖：关上窗户以：凭借、根据
项脊轩的东边以前曾是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护的缘故吧。
①被动句殆：恐怕、可能
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
既：已经归，女子出嫁凭：靠着、伏书：写字
我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来项脊轩中，向我询问以前的事情，有时靠着桌子学写字。
“从余问古事，或凭几学书。”两件小事，从正面写出夫妻二人的融洽情深。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”。其后六年，吾妻死，室坏不修
归宁：出嫁的女子回家省亲述：转述且：那么
我妻子回娘家省亲，回来后转述她小妹们的话：“听说姐姐家有阁子，那么什么叫阁子呢？”这以后六年，我的妻子去世，小轩破败了也没有修理。
四悲：妻子去世后的作者百无聊赖、心情凄凉惨淡，对亡妻十分思念
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前①。然自后余多在外，不常居。
此后两年，我长期卧病在床，心情无聊，就叫人再次修理了这间南阁子，它的格局和以前稍有不同。此后我常出门在外，不常住在这里。
于：与，和①状语后置句然：这
物是人非，蕴含沧桑之感。目的在于以昔日之喜衬今日之悲
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
手：亲手亭亭：耸立的样子。
庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子去世的那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。
作者写到一家几代的哪几位亲人?
围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？
行文中那一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受？
哪些事情悲，哪些事情喜？
一家三代，母亲、祖母、妻子。
修葺项脊轩；叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”（作用：承上启下）
喜——修葺项脊轩；悲——叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
1.“项脊轩”是怎样的一间屋子？在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？
逍遥惬意、自由自在、怡然自得，心灵的港湾，精神的居所。
内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门 自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至， 曰：“……他日汝当用之！”
悲凉 伤感低沉 缓慢
嘈杂混乱颓败衰微冲突隔膜
责备 戏谑 高兴 心疼亲切 关切 轻柔
激动 喜悦响亮 坚定
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
幸福 甜蜜悲恸 沉重低缓
2.找作者叙述的生活琐事，小组合作，反复诵读，想象画面，揣摩语气语调，读出情感。
诸父异爨这一事件中有一处细节：内外多置小门墙，往往而是。从中我们读到了，一个大家族分家之后门墙林立的凌乱之景，这些门墙客观上意味着诸父之间生活的分离，但在情感上，却意味着彼此间的隔阂与淡漠。从中，我看到了归有光面对家族分崩离析的无奈与悲凉。
“迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”
借老妪之口来缅怀去世的母亲，有动作描写、语言描写——娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”归有光的姐姐在襁褓之中呱呱哭泣，娘亲此时在屋子西面的内室不能见到孩儿，但却急切地手扣门扉对女儿嘘寒问暖——是冷了，还是饿了？我们从中看到了一个关爱儿女的慈爱母亲形象，传达了作者对母亲的怀念。
归有光的母亲一生为多子所苦，后为节育，听信奴仆偏方，喝下了田螺水，竟自此失声。听闻老妪说到母亲对儿女的嘘寒问暖，思及母亲失声后欲关爱儿女而不得，再加上多年对母亲的思念，内心该是何等的悲痛！
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
叙述祖母到轩中看望我一事，有语言，有动作。第一处语言描写—“孩儿，许久不见你的影子，怎么整天默默地呆在这里，像个女娃娃一样？”话语亲切、有趣，表面上是责备，实则让我们看到了一位年迈的祖母对孙儿的疼爱、关怀。“以手阖门”，动作轻微，生怕打扰到孙儿。从祖母的“自语”、手持象笏至的动作、离去前的再三叮咛中，我们读出了她对归有光苦读的赞许，更有对他的殷殷期盼和勉励。三处语言、两处动作，细腻平凡，但却把一位慈爱的祖母对孙儿的疼爱、赞许、期盼和勉励写得淋漓尽致，惟妙惟肖。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
资料链接：知人论世，深味悲情：归有光自幼苦读，8岁丧母，9岁能文，15岁束发读书于项脊轩中，20岁中秀才，23岁娶妻魏氏，29岁丧妻，35岁中举人，后连续八次考进士不第。后迁居至上海嘉定安亭江上，读书讲学二十余年，世称震川先生。60岁中进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官。归氏至于有光之生，而日益衰。——归有光《家谱记》
细节还可以是从情的角度而言：瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
归有光幼年丧母，祖母是陪伴照料他最多的人，这“长号”中自有对祖母的深切思念之情。但同时，归有光身上还肩负着振兴家族、光耀门楣的重担，祖母的殷殷期盼正在于此。祖母已逝，而归有光依旧科场不第，思及祖母，如何不“长号不自禁”！这长号中既饱含着归有光仕途、人生失意的慨叹，更包含他自觉有负祖母重托的悲恸。
在描写与亡妻轩中共处的生活场景中，我们读到夫妻二人和谐恩爱、琴瑟和鸣、伉俪情深。也许在妻去世后的无数个无眠的夜晚，他就在这树下独自回味两人曾经共度的美好时光，愁苦、相思、离情，百般滋味涌上心头。这树是他对妻子情感的化身。树愈繁茂，人离去愈久。时间愈久，思念愈深。树在人亡！物是人非！睹物思人，借景抒情，托物寄情，“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
项脊轩的兴废变迁（明线），作者的感情变化（暗线）。
2、善于选取生活琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
作者以百年老屋的几经兴废，追忆几件可喜可悲的事情，写出对亲人的深挚怀念，也寄寓自己功业未就的忧愤心情，并抒发物是人非、世事沧桑的感受。