初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教案配套ppt课件，文件包含八下语文第五单元〈壶口瀑布〉同步课件ppt、17壶口瀑布mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

提到“瀑布”，我们不由得想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如李白诗中所描绘的庐山瀑布一样，如一道白练从天而降呢？它有什么特点呢？
代表作品《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》等
梁衡，1946年出生，山西霍州人，著名学者、新闻理论家、作家。
告诫( )　 推搡( ) 汩汩( )　寒噤( ) 雾霭( ) 出轧( ) 潺潺( ) 迂回( )怒不可遏( ) 驰骋( )
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
(骑马)奔跑，也指在某一领域纵横自如，能充分发挥才能。
1．听录音范读课文，感受壶口瀑布的壮观。
认真读课文，理清文章的结构层次。
概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引起下文。
“我”在雨季初见壶口瀑布。
具体写第二次观壶口瀑布的经历和感受。
结尾点明主旨，表达了作者对黄河性格及精神的歌颂。
2．文中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？在文中标出两次的段落。
(一)雨季中的壶口瀑布初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。
说说作者是从哪些角度来描绘的，从中感受到雨季中的壶口瀑布怎样的特点。
在半山腰就听见“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
雾气弥漫“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌，心还在不住地跳。
(二)枯水季的壶口瀑布仔细阅读课文第3～5段，圈出能够体现壶口瀑布特点的语句，并体会其表达作用。
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，……宇宙间仿佛只有这水的存在。”
此句通过比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄河波涛汹涌、翻江倒海、奔腾激越的情势，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。
“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，……穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。”
此句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄河奔腾至此，由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
此句运用比喻手法，形象生动地写出了奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
1．作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
第一次是粗略地看，总写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用，在读者心中留下深刻的印象。
2．这黄河之水使作者想到了什么？找出相关的语句。
此句作者看壶口瀑布，由黄河集纳了所有水的形态，想到了人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下，黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。
“我突然陷入沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、露所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
此句作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了黄河惊心动魄、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中带刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强。
3．本文最突出的写法是什么？
议论、抒情、描写等多种表达方式的兼用。
这篇散文让我们感受到了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，透过瀑布我们看到了黄河挟而不服、压而不弯、勇往直前的坚强性格。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是我们中华民族的性格。相信我们每一位同学都能学习黄河的性格，来面对自己未来的生活。
收集、摘抄描写瀑布的诗句。
①黄河之水天上来，奔流到海不复回；
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天；
③虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
（2）完成《名师测控》《精英新课堂》本节内容。