小学心理健康第十四课 尊重他人，尊重自己教案

这是一份小学心理健康第十四课 尊重他人，尊重自己教案，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 知道每个人都需要被尊重，在生活中我们应该尊重他人。
2. 明白尊重他人才能获得他人尊重的道理，体验由相互尊重带来的快乐。
3. 能够反省自己在生活中不尊重他人的行为，学会如何尊重他人。
二、教学重难点
1. 重点：明白尊重他人就是尊重自己，反省自己在生活中不尊重他人的行为，学会如何尊重他人。
2. 难点：了解每个人都有人格尊严，人与人之间的尊重是相互的，尊重别人才会获得别人的尊重。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、学生课前搜集有关尊重别人的故事。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
通过师生互动，一方面让学生的身心得到放松，增进师生之间的感情交流；另一方面让学生初步感受到只有尊重他人，他人才会尊重你。
游戏：照镜子
活动过程：
（1）同学们，大家好！下面我们来做一个游戏叫“照镜子”。首先请看游戏规则：全体学生做“镜子”，老师照“镜子”。老师做什么表情、动作，“镜子”就做什么表情、动作。老师讲清楚了吗？下面我们开始吧。
（2）播放音乐，先是老师照“镜子”，老师做不同的表情、动作，学生跟着学。然后再让几个学生依次照“镜子”。
2. 教师小结：你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里的人也皱眉。其实在我们的学习生活中与人相处也像照镜子一样，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你尊重他人，他人也会尊重你。因此，尊重他人，就是尊重自己。
在这个游戏活动中，教师不要点评学生学的表情动作是否到位，重点是让学生明白照镜子的人做什么，“镜子”就跟着做什么。
5分钟
故事屋
将教材中“心情话吧”的故事制作成动画，生动有趣，直观形象，有助于让学生知道尊重他人是一种美德，我们要尊重别人，不要让别人难堪。
1. 活动过程：
（1）观看《爱恶作剧的小帅》动画。
①交流：你喜欢故事中的谁，为什么？（预设答案：喜欢乐于助人的洋洋和不嘲笑别人的小娜）
②为什么不喜欢小帅？（指导孩子明白他不懂得尊重别人。）
（2）继续播放视频，交流：现在喜欢小帅吗？为什么？（预设答案：喜欢。小帅虽然爱恶作剧，但最后他认识到自己的错误，主动向洋洋道歉了）师：当你伤害别人时，真诚地说声对不起，这就是尊重。
2. 教师小结：在我们身边有很多值得尊重的人，篮球明星姚明就是其中一位，下面让我们一起听听他的故事。
这个环节问学生喜欢谁时，大多数都是说喜欢洋洋和小娜，如果没有学生说喜欢小帅，教师首先要尊重学生的意见，然后再适时引导，让学生明白别人做错事，知道改正，我们要学会宽容别人，这也是一种尊重。
4分钟
交流会
学生课前搜集古今中外关于尊重他人的故事，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。通过这些故事，让学生明白：人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才能获得他人的尊重。接着教师让学生回顾自己尊重他人的故事，进一步体验相互尊重带来的快乐。
1. 活动过程：
（1）播放教材“心海导航”中姚明的故事录音。交流：姚明为什么能得到更多人的掌声？（让学生知道尊重别人就是尊重自己，想让别人喜欢你，尊重你，你就得先尊重别人）
（2）分享故事。课前我们搜集了有关尊重他人的故事，请同学们先在小组里交流，然后全班交流。
①尊敬父母的例子。
点评：有这样懂事、孝顺的孩子，我相信他的父母工作上不管遇到多大的困难，他们一定是笑着去面对的。
提问：同学们，你们平时是怎样尊敬父母的呢？
②比如：尊敬老人的例子。
点评：尊老爱老是中华民族的传统美德。老年人是对我们这个社会和自己的家庭作出过贡献的人，我们应该尊敬他们，关心他们，照顾他们。
提问：你们平时是如何尊敬老人的？
③比如：尊敬老师的例子。
点评：表扬平时见到老师主动问好的学生。
2. 教师小结：人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才能获得他人的尊重，大家互相尊重，多快乐呀！
学生分享尊重他人的故事时，教师应该引导学生说说尊重别人给自己带来的好处，从而体验到尊重别人获得的快乐。
10分钟
辨析台
通过图片中的行为辨析，引导学生学会分析、反思，提高学生的思辨能力，让学生进一步认识到不尊重别人会带来哪些危害，从而感受到每个人都有人格尊严，我们应该尊重他人，因为尊重他人，就是尊重自己。
1. 活动过程：
（1）下面我们来做一个游戏，游戏的名称叫“火眼金睛辨对错”。请看下面图中的行为，对的打“√”，错的打“×”，我们用手势表示。
（2）依次出示图片辨析。
图一：不尊重奶奶
你有过这样的行为吗？
图二：礼貌让座
如果我们都像这个小朋友一样尊老爱老，那社会就会更加和谐美好！
图三：打扰别人学习
你想对窗外的这个小孩说些什么？（别人工作或学习需要安静时，我们不该打扰）
图四：不迟到
如果上学迟到了，会有哪些后果呢？（我们上学不能迟到，与人有约也应该准时赴约，让别人等候是一件不礼貌的事情）
图五：给同学取绰号
如果有人用绰号来戏弄你，你会有什么感受？你以后会给别人起绰号吗？（我们不能叫别人的绰号，更不能给别人起绰号）
图六：向老师问好
见到老师主动问好，这就是对老师的尊重。
图七：不尊重环卫工人。
他不尊重谁呀？（不管别人出身怎样、做什么工作，也不管别人与自己是什么关系，我们应该尊重他们，各行各业的劳动者都值得我们尊重。）
图八：对不起
小朋友撞翻了阿姨的菜篮，阿姨为什么还笑眯眯的呀？
图九：爷爷，我回来了。
出门与回家都要跟长辈打招呼。
2. 教师小结：我们尊重父母，因为他们养育了我们；我们尊重老师，因为他们传授我们知识；其实面对所有人，我们都要尊重，因为尊重他人，就是尊重自己。
每一幅图出示后，先让学生判断对错，然后说说为什么，再让学生结合自身实际情况说说自己是怎么做的，明理导行。
7分钟
实践园
1. 个人的思想和行为只有自省了才能自励，只有反思了才能领悟。这一环节鼓励学生反思自己在生活中不尊重别人的行为，思考应该如何尊重他人，让学生学会如何尊重他人。
2. 课后找个机会向自己曾经没有尊重的人表示真诚的歉意，这样联系生活，并回归生活，指导学生学以致用，有助于学生今后解决生活中遇到的实际问题，争做一个尊重他人的人。
1. 活动过程：
（1）音频、图片展示小男孩鞠躬致谢的故事。
①孩子们，听完这个故事，你想说什么？
②这个孩子，与我们年龄差不多大，是我们学习的榜样。其实，尊重是相互的，在好多路口，当司机向行人摆手，示意其先通行时，都会赢得行人赞许的目光，这一脚礼让的刹车，传递的不仅仅是一种精神和涵养，更折射出人与人之间的互相尊重。但在生活中，我们是不是也有过不尊重别人的行为呢？
（2）回顾反思。
①播放音乐，让学生闭上眼睛，选择一个适合的姿势放松心情，想一想自己曾经有过哪些不尊重别人的行为。敢于面对，真诚道歉，那就是已经学会了尊重。
②愿意说出来的同学就睁开眼睛说给大家听听，我们都是你忠实的听众哦。
2. 教师小结：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才能获得他人的尊重。课后找个机会向你曾经没有尊重的人表示真诚的歉意，可以电话，可以短信，也可以写信。
鼓励学生诚实地反思自己曾经不尊重别人的行为，不要做点评。如果学生不愿意说，教师可以先自我反思，然后列举生活中的一些情境，让学生说说自己的反应。
9分钟
亲子分享
诗歌《尊重》是对本节课内容的总结提升，让学生诵读诗歌，激发情感，进一步深化主题，让学生学会如何尊重他人，也争取做一个受人尊重的人。
1. 活动过程：
（1）分享收获。同学们，通过这节课的交流，你有哪些收获？愿意和大家分享一下吗？可以说说我学会了什么，也可以说说我明白了什么。
（2）尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！请你回家后，把你今天的收获也分享给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也成为一个尊重他人，并能受他人尊重的人。
（3）出示诗歌《尊重》。师生合作配乐诵读：尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起”，尊重是一句“谢谢你”；不迟到是学生对老师的尊重，不随地吐痰是对环卫工人的尊重，不浪费一粒粮是对农民的尊重，不乱花一分钱是对父母的尊重；尊重是不喊错别人的名字，尊重是不记错别人的电话。为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑；为了尊重，我们一定要准时赴约。尊重是我们重要的美德，尊重别人就是尊重自己，尊重自己就是尊重他人。
2. 课堂总结：我们不仅要做一个尊重他人的人，而且也要争做一个受人尊重的人。
学生分享收获时，可以用一句话，也可以结合一个事例说说学会了怎样去尊重别人。教师要多鼓励不太爱分享的学生大胆地表达出来。
5分钟