小学心理健康第十二课 学习得法，提高效率教学设计

这是一份小学心理健康第十二课 学习得法，提高效率教学设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 通过观看动画、欣赏故事、游戏体验等活动，了解学习方法不是万能的，也不是一成不变的，科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩。
2. 通过广泛交流，学会真实表达自己在学习中遇到的困惑，在小博士、身边优秀同学的引领下，掌握一些科学的学习方法，并结合自己的学科学习，主动寻找适合自己的学习方法。
3. 通过“我们来帮忙”“我们来挑战”活动，尝试运用合适的方法，初步体验方法巧、效率高带来的成功与喜悦，提升学习兴趣和信心。
二、教学重难点
1. 重点：了解各学科科学的学习方法。
2. 难点：根据各学科的不同，联系自己的学习需要，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
1. 通过热身游戏，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣和积极性，以良好的精神状态进入课堂活动中。
2. 由游戏巧妙引出课题。
游戏：报数1 2 3 4
1. 活动过程：
（1）介绍游戏规则：1、2、3、4循环报数。“1”大声说“1”；“2”不说话，拍掌一次；“3”大声说“3”；“4”不说话，高举双手跳一下。
（2）学生了解游戏规则后，站成一排或围成一圈，开始游戏。游戏结束后，采访报数又快又准的学生：“为什么每次报数都成功了？”
2. 教师小结：这位同学用独特的方法快速记住游戏规则，用心参与游戏，最终取得了胜利。有人曾经问伟大的科学家爱因斯坦，成功的秘诀是什么。爱因斯坦写下了一个公式：W=X+Y+Z。其中，“W”代表成功，“X”代表勤奋，“Z”代表不说空话，你知道“Y”代表什么吗？这节课，我们就一起探讨成功秘诀中的“Y”代表什么。
3. 师生齐读课题。
要让每个学生都了解游戏规则，并参与到游戏中，注意遵守游戏规则。游戏可以多轮循环进行。
4分钟
心情话吧
1. 把“心情话吧”中的内容制作成动画视频，调动学生多种感官，高效聚焦文本的学习。
2. 学生从中了解学习方法不是一成不变的，合适的方法很重要。
1. 观看动画视频《小强的故事》。
2. 提问：假设你是小强，说说成绩为什么后来能渐渐提升？
3. 将小强前后成绩的不同情况进行比较、思考，你有什么发现。
4. 教师小结：从小强的故事中，大家感受到学习方法不是一成不变的，只有在正确的方法指导下，才能在学习上取得更大的成功。不难猜到，爱因斯坦成功秘诀中的“Y”就是指正确的方法。
引导学生先说说小强的变化，然后再交流从这个故事中获得的感受。
5分钟
聊天室
1. 引导学生说出学习中遇到的困惑，把时间交给学生，让每个人尽可能敞开心扉，诉说自己的困惑。
2. 让学生了解有这种困惑是正常现象，是普遍存在的，不要畏缩，要客观正确地对待，释放
紧张和不安情绪。
1. 你们在学习中有什么样的困惑？
2. 教师小结：看样子很多同学在日常学习中都有不同方面的困惑，大家不用担心，只要我们掌握科学的适合自己的学习方法，困惑就会云开雾散。
尊重学生的表达，鼓励学生大胆说出心中的困惑，教师不作评价。
5分钟
心海导航
1. 通过身边优秀的同学和“学习小博士”介绍的学习经验，让学生了解多种学习方法。
2. 联系自己的学科情况，邀请班级优秀同学介绍方法，也是内化自省、积极主动的学习行为。
3. 自读教材中的“心海导航”，让学生进一步获得经验，拨开心中谜团，了解要结合自身情况选择合适的学习方法。
1. 在班级里，在我们身边，有很多学习优秀的同学，你最欣赏谁，想听他介绍哪方面的学习方法，请他说一说。
2. 听一听“学习小博士”的经验分享。
3. 介绍艾宾浩斯的“遗忘曲线”。
4. 你从“身边的优秀同学”和“学习小博士”身上，了解了哪些学习方法？也可以说说以前了解到的比较好的学习方法。
5. 自读“心海导航”材料并交流。
6. 教师小结：优秀的同学介绍了很多经验，供我们参考学习。学习中讲究方法科学，学起来才能轻松愉快又有效。
1. 每个学生心目中“优秀”的标准可能不同，在成绩、习惯、态度等不同方面表现优秀的学生，都有值得他人学习的地方。
2. 提醒学生听完优秀同学的介绍，要感谢他（她）的分享。
6分钟
故事屋
1. 通过数学家高斯的故事，让学生体会学习得法能提高效率。
2. 升华学生的内在意识：在实际学习中要注重选择合适的方法。
1. 播放高斯的故事音频。
2. 师生交流：你知道老师为什么对高斯刮目相看吗？
3. 教师小结：小高斯在学习中因为方法好，算得又快又准。相信同学们在日常学习中也会注意选择方法，提高学习效率。
提醒学生仔细听故事，倾听也是一种很重要的学习方法。
3分钟
活动在线
活动一
我们来帮忙
1. 设计可爱的小动物形象，帮助它们解决学习困惑，其实是换一种形式，让学生在帮助他人的情境中，主动来交流语文、数学、体育等学科学习的方法和窍门。
2. 涉及语文、数学等多门学科，学生有选择空间，可选择自己擅长的学科说一说，提升学习自信心。
活动一：我们来帮忙
过渡：同学们，我们班有很多同学在语文、英语、数学、美术等学科上成绩很优秀，可是小猪、小狗、小熊在学习中都遇到了困惑，你能帮帮他们吗？
1. 活动过程：
（1）出示小猪、小狗、小熊遇到的学习困惑。
小猪：我语文学习已经很努力了，每天读课文、抄生字……成绩就是没有进步，怎么办呢？
小狗：数学有什么好学的，就是加减乘除算一算，数字大的时候用计算器按一按。难道我的想法是错的？
小熊：我最怕上体育课了，跑步总是最后一名，跳绳跳几下就累得不行了，谁愿意帮帮我呢？
（2）大家联系自己的学习经验，选择一个小动物帮帮它。
（3）同学之间先相互交流，老师再指名学生回答。同时提问：你在学习其他学科时，还有什么好的方法与大家分享吗？
2. 教师小结：刚刚大家出谋划策，集思广益，帮助小猪、小狗、小熊解开了困惑。相信它们在今后的学习中一定能提高效率，取得进步的。
学生可以选择其中一门学科，也可以选择多门学科说一说学习方法，教师及时给予表扬与肯定。
7分钟
活动在线
活动二
我们来挑战
1. 通过挑战环节，训练学生的观察能力、记忆能力、思维能力、注意力等，让学生自主运用所学方法，积极参与挑战。
2. 让学生体验要想挑战又快又准，运用合适方法很重要，这样才能最先获胜。
活动二：我们来挑战
过渡：大家掌握了很多学习方法，下面我们来“大”挑战，你们敢挑战吗？看看谁用时短，答得准。
1. 活动过程：
（1）依次出示挑战题：
①速记数字：987065403210。
②速记诗句：山中相送罢，日暮掩柴扉。
（2）挑战胜利者说出自己的方法。
2. 教师小结：面对不同类型的挑战题，具体情况具体对待，如果想答得快、答得准，就要有特别的方法来应对。
因为是挑战，学生可能很兴奋，教师的引导与把控很重要，又快又准是挑战规则。
4分钟
加油站
学生在已经掌握了一些学习方法的基础上，再了解学习方法小提示，效率会提高，效果会更好。
过渡：通过刚才的学习，大家一定掌握了不少学习方法，让我们一起去“加油站”再为自己“加加油”，让我们的学习效率更高。
1. 出示学习方法小提示，自由读一读。
2. 学生说说在“加油站”获得的能量。
3. 教师小结：随着年纪的逐年增长，我们学习的知识越来越复杂，掌握合适的学习方法并灵活运用，对我们学习是有很大帮助的。希望同学们在今后的学习中，都能找到适合自己的方法，不断提高学习效率。
学生说收获，不论说得怎样，都尊重学生的表达，给予学生鼓励与赞美。
5分钟
亲子分享
和父母分享体验与收获，是学习的延展与巩固，促进学生今后学习效率的提高。
回家后与爸爸妈妈交流本节课的体验与收获，并记录爸爸妈妈的看法。
引导学生关注父母的看法，并记录下来，之后向老师反馈。
1分钟