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    初中音乐人音版九年级下册屠城完美版ppt课件

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    这是一份初中音乐人音版九年级下册屠城完美版ppt课件,文件包含人音版音乐九年级下册14《屠城》课件pptx、人音版音乐九年级下册14《屠城》教案docx、《屠城》音频mp3、《月光》音频mp3、南京大屠杀纪念片mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。

    1937年12月13日,那一天是侵华日军的铁蹄踏入南京,那一天是人类文明史上最黑暗的一页!30万生灵,有血有肉的同胞啊!就这样凝固成一串名字,刻在了历史的墙上。
    历史永远铭记1937年7月7日的那个晚上,日本开始发动全面侵华战争,枪声唤醒了中华民族百年的沉睡。这一天投下长达八年的暗夜,遮覆了3500多万同胞的尸首;卢沟桥的枪声揭开了中国人民全民抗战的序幕,中华民族自此欲火抗争直至赢得抗日战争的全面胜利,古老中国从此走向民族独立与自强。
    金湘(1935— ),我国著名作曲家、指挥家、音乐评论家、音乐教育家。他的作品体裁广泛,风格多样。从大型歌剧,交响乐、协奏曲、大合唱、各种室内乐直至影视音乐,共有近百部作品问世。他的作品以其鲜明的个性,强烈的当代审美意识,以及东方优秀的美学传统与西方近现代作曲技法之多样结合,赢得了广大中外观(听)众的赞赏。主要代表作有:歌剧《原野》、《楚霸王》,交响大合唱《金陵祭》,交响组歌等。
    《金陵祭》交响大合唱(作品61号)》由我国著名作曲家金湘为纪念南京大屠杀60周年而创作的一部交响合唱。作品有力地控诉了侵华日军的种种惨无人道的暴行,表达的是对祖国满腔热爱的一片赤子之情,具有很高的学术价值及社会意义。
    ——交响大合唱《金陵祭》选曲
    铭/记/历/史 勿/忘/国/耻
    寒风吹打着城廓,冷月挂在天边,啊啊坦克碾过了燕子矶!啊啊大炮轰开了中华门!啊啊啊啊,鲜血染红了扬子江水
    南京大屠杀是一幅怎样的场景呢?我们一起朗读下面一段话。
    1.音乐的整体速度、力度、情绪是怎样的?
    情绪:从悲凉到惨烈,从惊恐不安到凄厉呼喊
    2.整首作品给你印象最深的是什么?
    唱词中穿插二度下行的惊恐衬句展现了一幕幕惨绝人寰的情景,像人们惊慌失措时的凄厉呼喊。
    2.这一段力度和情绪是怎样的?
    坦克碾过了燕子矶,大炮轰开了中华门,日本鬼子来了
    1.这一段描绘的是什么情景?
    力度:较强情绪:惊慌不安、忐忑、害怕
    鬼子开始屠杀无辜民众,“血染红了扬子江,火焰吞没了金陵古城。”
    力度强,情绪悲凉、悲愤、悲痛。
    2.这一段力度和情绪是怎样的?展现了什么样的场景?
    场景:展现了面对一幕幕惨绝人寰的情景,在滚滚的音符推动下从悲凉而至惨烈,从惊恐不安而至凄厉呼喊,“南京在挣扎,在呼救,在血中呻吟。
    A+B+C:并列三部曲式
    三个不同素材形成对比,表现了三个不同的情绪和音乐形象。
    《金陵祭》随想一、序歌(混声合唱)二、屠城(混声合唱)三、招魂(女中音独唱、混声八部合唱)四、月光(童声独唱、童声合唱)五、涅槃(混声合唱)六、终典(混声合唱)
    采用了童声合唱队和一个童声独唱来演绎这个作品,讲述的是一个全家惨遭杀害的孩子,在呼唤和寻找自己的母亲,她问苍天,问大地:"为什么让我才来到世上,又去的匆忙?!"
    比较两首作品在音乐表现手法上有什么不同之处和相同之处?
    不同:《屠城》运用较多的“交响乐”成分,是一首悲壮的合唱;《月光》的乐队伴奏非常简单,只有几个弦乐、木管和竖笛,以空旷的和声来衬托纯净的童声合唱,是一首凄凉寂寥的合唱,虽然力度上没有像《屠城》一样强烈但却同样震撼人心、牵人肺腑。
    源自西方的康塔塔,是一种为合唱队和交响乐队所写的大型声乐套曲,区别于一般合唱单曲。
    乐曲从简洁的童声独唱到强烈的乐队交响,写下了这场人性的善与恶、人类的生存与毁灭之间的巨大的搏斗与较量,揭露鞭挞了敌人,激励鼓舞了人民,以最悲痛和虔诚的心情告慰南京城三十万同胞在天之灵!从这个意义上说《金陵祭》是一首当代中华安魂曲!
    以史为鉴,面向未来!铭记历史,珍爱和平!
    振奋民族精神,刻苦学习。为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗!
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