人教版 (新课标)七年级下册第二课 山川秀美第3课时教学设计及反思

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第二课 山川秀美第3课时教学设计及反思，共10页。教案主要包含了新知导入，新知拓展，新知探究（一），新知探究（二），大视野（1）等内容，欢迎下载使用。


课题
母亲河
单元
第五单元
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
知识与能力
1.掌握我国河流、湖泊概况
2.掌握黄河、长江的基本概况（发源地、入海、长度、地形区）
3.了解黄河、长江的“水利”与“水害”
4.知道利用“水利”，治理“水害”的措施
过程与方法
1.通过读图，提高学生运用地图的能力
2.通过分析“水利”、“水害”，提高分析问题的能力。
情感、态度与价值观
1.通过黄河、长江治理的今昔对比，培养爱国情感
2.通过黄河、长江“水害”的人为原因分析，加深学生忧患意识，学会一分为二看待问题。
重点
黄河、长江的特点
难点
黄河、长江的水利开发与水害治理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新 课
【新知导入】“长江之歌”
看视频，欣赏长江壮美的景色。
观察：长江作为“母亲河”为沿岸人们提供了哪些有利的条件？
带问题观看视频。
学生回答：海南岛一派热带风光、哈大铁路沿线白雪皑皑，京广高铁8小时体验四季变化。
利用视频引入，激发学生的思维，丰富学生的地理感知，更利于他们进入学习状态
讲授新课
一、河湖概况
1.在右图中指认我国主要河流：
黑龙江、黄河、淮河、长江、 珠江、 怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。
分析哪些河流是常年河？哪些河流是时令河？
2.在右图中指认我国主要湖泊：青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖。
分析哪些湖泊是淡水湖？ 哪些湖泊是咸水湖？
【新知拓展】我国主要外流河、内流河的认识
“资料卡”外流河与外流区域：最终流入海洋的河流，叫外流河；外流河的流域叫外流区域。
内流河与内流区域：最终流入海洋的河流，叫内流河；内流河的流域叫内流区域。
（1）列举我国主要的外流河
（2）列举我国主要的内流河

3.我国主要河流分别注入的大洋：
（1）向东注入太平洋的有：

（2）向南注入印度洋的有：
（3）向北注入北冰洋的有：
（4）我国主要河流未注入大洋的是：
4.我国湖泊主要分布在哪些地区？
【新知探究（一）】
【结合“中国地形图”、“中国气候图”探究】
1.为什么我国的多数河流自西向东注入太平洋？
2.为什么我国东部平原地区、青藏高原地区湖泊众多？
【新知探究（二）】
我国外流区内秦岭——淮河南北水文特征的差异
【参考“中国年降水量图”、“一月气温图”】
【资料卡】
我国汛期最长的河流珠江；
流程最长的河流是长江；
含沙量最大的河流是黄河；
结冰期最长的河流是黑龙江；
最长的内流河是塔里木河；
面积最大的湖泊是青海湖；
面积最大的淡水湖泊是鄱阳湖。
【资料卡】母亲河
母亲河是对于某一个区域而言的，这条河流世世代代的滋润大地，塑造平原，提供水源，哺育着人民，有的成为航运的动脉，成为人类文明发展的摇篮。所以很多河流也就被称为“母亲河”。
哪些地区人民的“母亲河”是下列河流：
（1）闽江
（2）珠江
（3）雅鲁藏布江
二、母亲河—黄河
读“黄河流域图”，完成下列问题：
1.黄河的发源于 山脉北麓，注入 海，全长5400多千米，是中国第二 河。
2. 黄河上、中有的分界点是内蒙古自治区的 镇，中、下游的分界点是河南省的 。
3.黄河流域的主要支流有：流经陕西省的 河（最大的支流）；流经山西省的 河。
读“黄河流域图”，完成下列问题：
4.黄河干流流经省级行政区域单位：
5.黄河干流流经的地形区：
6.分析黄河的“水害”特征
【读“黄河流域图”和“黄河干流纵剖面图及主要水文站观测含沙量数据”】
（1）黄河中游因流经黄土高原， ，使黄河成为世界上 的河流。
(2) 水土流失的危害有哪些？

【新知拓展】黄土高原治理水土流失的措施
生物措施：植树种草；
工程措施：打坝淤地；
生产方式：退耕还林还草， 禁止过度放牧。

7.分析黄河的“水利”特征【读“黄河流域图”和“黄河干流纵剖面图及主要水文站观测含沙量数据”】
（1)黄河上游因流经 高原、黄土高原，阶梯交界处落差大， 资源丰富。
（2）黄河主要灌溉区有哪些？
（3）黄河主要水利工程有哪些？
【大视野】 小浪底水利枢纽
小浪底水利枢纽工程是黄河干流上的一座集减淤、防洪、防凌、供水灌溉、发电等为一体的大型综合性水利工程，可使黄河下游的防洪标准由六十年一遇提高到千年一遇，基本解除黄河下游凌汛的威胁，减缓下游河道的淤积。
【连连看】根据“黄河各河段的水文特征”，结合 课本第19页文字说明，把图片与所在地点连线
三、“母亲河”——长 江
读“长江流域图”，完成下列问题：
1.长江的发源于 山脉的格拉丹东雪峰，注入 海，全长6300多千米，是中国第一 河。
2. 长江上、中游的分界点是湖北省的 ，中、下游的分界点是江西省的 。
3.长江流域的主要支流有：流经四川省的 江 、 江 、 江， 流经贵州省的 江，流经湖南省的 江；流经湖北省的 江（最大的支流）；流经江西省的 江。
读“长江流域图”，完成下列问题：
4.长江干流流经省级行政区域单位：
5.长江干流流经的地形区：
6.分析长江的“水利”特征【读“长江水电站分布图”和“长江干流纵剖面图”】
（1)长江上游流经我国地势的第一、二，二、三级阶梯，在阶梯的交界处落差大，水流湍急，多急流峡谷，蕴藏量着丰富的 资源。
（2）列举主要水电站名称：
【读“长江沿江地带城市的分布”和“长江各河段通航吨位图”】
（3)长江沿江地带城市密集，长江提供了哪些有利条件？
（4）长江成为”黄金水道”的优越自然条件？
（5）长江干流沿岸河段最大河港？
上游 ，中游 ，下游 ，
最大港口 （既是河港，又是海港）。
【资料卡】长江水患一直是影响长江流域发展的一大危害。古往今来，长江流域发生过多次大洪水。
1998年长江发生了自1954年以来的又一次全流域性大洪水。从6月中旬起，因洞庭湖、鄱阳湖连降暴雨、大暴雨使长江流量迅速增加。
受灾人口超过一亿人，受灾农作物1000多万公顷，死亡1800多人，倒塌房屋430多万间，经济损失达1500多亿元。
7.分析长江的“洪害”的原因
【读“长江流域图”和“荆江九曲回肠”、“湖泊面积、容积变化图”】
（1）自然原因
(2) 人为原因

【大视野（1）】 三峡工程
三峡工程位于中国重庆市到湖北省宜昌市之间的长江干流上。三峡工程的功能有防洪、发电、航运、灌溉、供水等十多种。从防洪方面看，可以使荆江河段防御百年一遇的大洪水；从发电方面看，它是世界上规模最大的水电站，利用水力发电可以缓解华中、华东及川东地区的能源短缺状况，减轻煤炭供应和运输的压力；从航运方面看，可以提高宜昌至重庆航道的通过能力，促进长江航运业的发展。
1.自学（2分钟）：读书，并分类标划
；
2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；
3.小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。
黑龙江、黄河、淮河、长江、 珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河
塔里木河
黑龙江、黄河、淮河、长江、 珠江…怒江、雅鲁藏布江…
额尔齐斯河
塔里木河
东部平原和青藏高原区
受我国地势西高东低的影响，河流大多由西向东注入太平洋。
我国东部平原属于季风气候，降水较多，地势低平，湖泊密集 。
1.自探（2分钟）：【参考“中国年降水量图”、“一月气温图”】，分析秦岭——淮河南北水文特征的差异，并完成表格
2..小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
3.记忆“资料卡”
查图说出：
福建省
广西、广东省
西藏自治区
1.自学（2分钟）：（1）读“黄河流域图”，标划知识点。
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生结合教师提供图片说出答案：
青、川、陇、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁（9个）
青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原
本活动：
1.自学（2分钟）：（1）读“黄河流域图”，和“黄河干流纵剖面图及主要水文站观测含沙量数据”，标划知识点。
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生根据老师提供图片，
1.自学（1分钟）；
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生阅读
学生结合课本说明，说出连线。
1.自学（2分钟）：（1）读“长江流域图”，标划知识点。
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生结合教师提供图片说出答案：
青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11个）
青藏高原、横断山区、四川盆地、巫山、长江中下游平原
1.自学（1分钟）：读“长江水电站分布图”和“长江干流纵剖面图”，标划知识点。
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
1.自学（1分钟）：读“长江沿江地带城市的分布”和“长江各河段通航吨位图”，标划知识点。
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生阅读
学生根据图片：
1.自学（1分钟）；
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
长江流域降水丰沛，干流水量大；中下游地势低平，排水不畅，雨季很容易造成洪涝灾害
长江流域上游破坏植被，导致水土流失；中下游不合理占用河道 ，围湖造田，使河流湖泊的泄洪能力大大降低，更加大了发生严重水灾的可能性。
学生阅读
引导读图指认发现知识，理解深刻，记忆牢固
小组合作：知识互补，增强合作意识，培养团队精神和集体主义责任感。
新知拓展
让学生对中国“河流和湖泊”有更全面的认识。
培养学生的读图，通过自己探究的结果，印象更深刻，强化对我国河流流向的直观认识。

新知探究（一）
让学生读图找出河流流向与地势、河湖分布疏密与降水的关系，培养学生读图能力和思维能力。
新知探究（二）：
让学生运用“中国年降水量图”、“一月气温图”分析秦岭——淮河南北水文特征的差异，培养运用知识的能力。
“资料卡”
帮学生明细河湖之“最”，简明易记。
资料卡：“母亲河”，明确河流对人类的意义
本活动：通过查图，增强学生对各地“母亲河”的认识。
学生自主读书、标划，发现知识，提高学习能力。
教师提供图片、资料，丰富学生地理印象，提高学生对黄河“水害”的理解。
【新知拓展】
让学生了解我国各地人民治理山河的智慧和伟大成果。
通过探究，让学生学会客观分析：中国“季风气候的影响”有利影响。
【大视野】让学生感受大工程的作用，增强作为中国人的自豪感。
验收“母亲河——黄河”的学习成果，看学生是否形成整体印象。
学生自主读书、标划，发现知识，提高学习能力。
教师提供图片、资料，丰富学生地理印象，提高学生对长江“水利”的理解。
【资料卡】
让学生了解长江水患的危害。
通过探究，让学生学会客观分析：长江“洪灾”原因（自然、人为），引发学生的思考：我们在利用河、湖时，科学利用，可持续发展，让河流持久的造福人类。
【大视野】让学生感受我国在利用长江水电方面取得的巨大成就，增强作为中国人的自豪感。
验收“母亲河——长江”的学习成果，看学生是否形成整体印象。
课堂检测
1.下列河流属于内流河的是 ( )
A.黄河 B.黑龙江
C.珠江 D.塔里木河
2.下列河流中,结冰期最长的是 ( )
A.黄河 B.黑龙江
C.珠江 D.长江
3.下列河流中,流量最大的是 ( )
A.黄河 B.黑龙江
C.长江 D.珠江
4.长江和黄河都流经我国的 （ ）
A.青藏高原、黄土高原
B.四川盆地、华北平原
C.地势第一级、第二和第三级阶梯
D.青海省和甘肃省
5.长江和黄河干流上最大的水利工程是 （ ）
A. 葛洲坝 龙羊峡 B.丹江口 刘家峡
C. 三峡 小浪底 D.二滩 三门峡

认真读题，当堂完成
课堂小结
让知识更形象，让记忆更系统。
板书