人教版 (新课标)七年级上册第5课 干旱的宝地第2课时教案设计

第五课    干旱的宝地    [第二课时]    沙漠绿洲

教学目标

知识与技能：能说出以色列自然和人文环境的特点如优越的地理位置、干旱的气候、丰富的石油资源、富有特色的生产和生活等；通过各种地图和图片的解读，增强读图和分析问题的能力。

过程与方法：学生学会主动阅读亚洲地图、气候类型图、各种景观图片，了解和感受以色列的自然环境和人文环境特点，探究自然环境对人们生产和生活的重要影响。

情感态度与价值观：树立因地制宜的观念，努力做到人与自然和谐相处。

教学重点与难点

教学重点：了解以色列生产和人们生活（风土人情）的特点。

教学难点：在有限的时间内掌握和深刻感受一个异域国家和民族的风土人情方面的特点，并在日常生活中能做到尊重不同民族（国家）的文化及其风俗习惯。

教学方法

展示法、讲授法、问题探究法、小组合作学习法

课前准备

多媒体课件，世界主要语言、世界三大宗教有关材料。

教学过程

概况篇

它是一个世界上唯一建立在沙漠上的发达国家。

该国地域狭小，只有675万人，人们称之为世界上“最小的超级大国”，也称“袖珍超级大国”。

它处于地理位置重要、石油资源丰富、宗教矛盾尖锐而引起冲突不断的中东地区。

它是一个犹太人建立的国家。

地理位置

结合地图，说出沙特阿拉伯的海陆位置：

以色列地处亚洲西部、地中海的东南角。

气候

观察左图，分析以色列具有哪些气候类型？

北部：地中海气候

南部：热带沙漠气候

资料：

以色列北方的降水量800毫米，南方降水量仅30毫米，年平均降水量350毫米，年蒸发量却高达2500毫米。

以色列的降水有什么特征？这对其水资源有什么影响？

北多南少，导致水资源缺乏且南北分布极不平衡。

河流

在左图上找一找以色列有哪些河流？

以色列的主要河流：约旦河

地形

资料：

沿海为狭长平原，东部为山地和高原，海拔大概600到1000米。全国有近2/3的土地是沙漠。耕地面积少。

综合以上分析，你觉得在以色列发展农业生产会有哪些限制因素？

农业发展受到缺水、土地贫瘠、降水少但蒸发量大等因素的限制。

如何解决水的问题

资料：

建国初，粮食主要依靠进口，农业起步时目标是“粮食和农副产品自给自足 ”。

以色列走出农业发展的困境，最需要解决的问题是什么？

节水办法

讨论：你能为以色列的农业发展提些建议吗？

水资源匮乏、耕地面积有限         严格保护有限的水资源的开发和利用——开源与节流

图片：喷灌和滴灌技术

      海水淡化工程

      水利工程建设

      用水机制

视频：以色列的节水技术

如何解决水的问题

你能把以色列人充分利用水资源的措施列举出来吗？

①保护有限的水源免收污染②科学用水③循环用水

④海水淡化

⑤北水南调

⑥加强管理等等

生产篇

绿洲农业

在干旱地区发展农业除了考虑水资源问题，还要考虑什么问题？

还要考虑作物的品种，以色列人努力开发节水作物。

进口低价值的农产品，生产附加值高的作物，并进行反季节销售。

以色列人为什么大量种植枣椰树？

枣椰树具有耐旱、耐热、耐碱的特性，能忍受含盐分较高的水，果实产量高、营养价值高，被称为“沙漠面包”，是绿洲农业重要的农作物。

仅生产粮食以满足自给并不能带动国家的发展和人们生活水平的提高，而种附加值高的作物用于出口，再通过进口低价值的粮食及饲料，既能满足以色列自身的需求，又能增加外汇收入。

图片：“大菜篮”、“大花园”

以色列发展绿洲农业的举措，有哪些可供其他干旱地区借鉴？

①采用喷灌和滴灌技术，科技兴农。

②加强废水处理和循环利用，并加强用水管理。

③因地制宜地调整农业生产结构，选择种植合适的农作物。……

生活篇

走近他们的生活，感受当地的风土人情

主题：服饰篇       主题：美食篇      主题：民居篇      主题：出行篇

相应图片：         相应图片：        相应图片：        相应图片：

特点：             特点：            特点：            特点：

原因分析：         原因分析：        原因分析：        原因分析：

课堂小结

以色列的沙漠绿洲

一、农业小国——缺水少耕地

二、农业大国、强国——以节水为中心的农业生产体系       因地制宜

调整农业产业结构

当堂检测

1、干旱地区发展绿洲农业的最首要的条件是（  ）

A、劳动力        B、热量        C、水源          D、肥料

2、以色列的主要居民是（  ）

A、犹太人        B、阿拉伯人        C、日耳曼人      D、波斯人

3、在干旱地区发展农业生产，除了考虑水资源问题，还要考虑（  ）

A、作物的品种    B、营养价值        C、销路          D、劳动力

4、被称为欧洲人的“大花园”“大菜篮”的是（  ）

A、荷兰          B、法国            C、新加坡       D、以色列

5、读图回答下列问题：

（1）图中的作物是什么？枣椰树

（2）在以色列，人们为什么大量种植图中的作物？

枣椰树具有耐旱、耐热、耐碱的特性，能忍受含盐分较高的水，果实产量高、营养价值高，被称为“沙漠面包”，是绿洲农业重要的农作物。

板书设计

沙漠绿洲

绿洲农业（以以色列为例）

一、自然环境

二、绿洲农业

1、水                               2、农作物的品种

开源：海水淡化                   枣椰树

节流：节水农业

布置作业

1、完成作业本和图册相应练习；

2、课后探究，思考：

请举例说明西亚的其他国家是否都像以色列一样利用石油资源来改变自己的？

教后反思：

以旅游考察为线索，借助“图说以色列”的方式暨通过图片和地图的呈现，创设情境引导学生感受沙特阿拉伯的自然环境特点和人文环境特色，并探究其人文环境（衣食住行等方面）特色及形成的相应原因。