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    鲁教版五四制化学八年级全一册 第五单元 到实验室去:探究燃烧的条件 课件
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    初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册到实验室去:探究燃烧的条件说课ppt课件

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    这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册到实验室去:探究燃烧的条件说课ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了燃烧需要什么条件,提出问题,学习目标,回顾常识大胆猜想,请你来当设计师,小组合作实验探秘,现象及分析,探究步骤,实验分析,实验反思等内容,欢迎下载使用。

    情景导入奥林匹克运动会
    1.自行设计并动手实验,探究燃烧的条件。2.通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验,初步体会控 制化学变化的一般思路。3.通过本节内容的学习,培养学生学习动手能力和设计实验 的能力,培养对自然科学的兴趣和激发探索自然知识的欲望。
    猜想一:物质具有可燃性猜想二:与氧气接触猜想三:需要达到一定的温度日常生活中常用的灭火方法有哪些?怎样才能使炉火烧得更旺?
    如何用下列实验器材证明燃烧需要可燃物?
    【实验步骤】
    1.取一根木条,将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s, 用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。
    2.取另一根木条,将其一端浸入烧杯中的水里约10s, 用试纸轻轻擦拭后,也尝试在酒精灯火焰上点燃。
    【讨论】浸过酒精的木条为什么能被点燃?浸过水的木条为什么未被点燃?
    注意:不同可燃物燃烧所需要的温度是不同的,着火点是物质的一种固有属性,不会改变。
    我们把可燃物燃烧所需要的最低温度称为该物质的着火点
    几种常见物质的着火点:
    请你利用上述器材和药品来设计“燃烧需要氧气以及温度要达到可燃物的着火点”的实验方案 。
    1.将一只纸船放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,记录 纸船从开始加热到燃烧需要的时间。
    2.向另一只纸船中小心注入约一半的水,放在上述铁圈上 加热,记录纸船从加热到燃烧需要的时间。
    该实验能否证明燃烧需要使可燃物达到一定的温度 ?
    总结:燃烧需要使可燃物达到一定的温度(着火点)
    你有更优化的实验方案吗?
    【讨论】没有装水的纸船很快燃烧,盛有水的纸船加热很长时间才能部分燃烧,说明什么?
    3.分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉 用坩埚钳夹持一团钢丝棉,在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢 丝棉迅速插入氧气中(瓶底需盛水或铺沙子),观察现象。
    1.上述实验能否证明燃烧需要氧气 ?
    2.分析上述实验现象,你对燃烧条件有哪些新的理解?
    钢丝棉在空气中灼烧变红热,在氧气中燃烧,火星四射
    钢丝棉燃烧需要纯净的氧气
    三个条件必须同时具备,缺一不可!
    【讨论】为什么这样的火炬能在水下传递?
    表演: 烧不坏的手帕【讨论】为什么手帕烧不坏?
    《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率领百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借来”的东风弄得大败而逃,用燃烧的条件回答问题:(1)曹军的木船是(2)周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上, “火箭”能使木船 着火的原因 。 (3)孔明“借来”的东风不仅使火势吹向曹营,还为燃烧提供了 使火势更旺。
    提供热量,使木船达到着火点
    【课堂反馈 交流历史】
    1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一,人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。 燃烧需要具备的条件有( ) ①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点 A①② B ②③ C ①③ D ①②③2.火柴划着后,如果将火柴直立,使火焰在上,火柴就不易继续燃烧,其原因是( ) A氧气不足 B火柴下面达不到着火点 C火柴的着火点高 D空气不足
    4.俗话说“水火不容”,但下图的一个实验中却能出现“水火相容”的现象,该实验为_______(填序号)。说明可燃物只要满足_____________、______________两个条件即可燃烧。通过此实验得出白磷的着火点的温度范围是_______________。
    3.关于如图所示探究燃烧条件的实验中,说法不正确的是( ) A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟,防止污染空气 B.观察到的现象:试管和烧杯中的白磷能燃烧,红磷不能燃烧 C.热水的作用是:升高温度,隔绝空气 D.由此实验得出燃烧的条件是:可燃物与氧气(或空气)接触, 温度达到着火点
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